与学生、科任老师和家长沟通的技巧.pdfVIP

. 与学生、科任老师和家长的沟通技巧 马丰俊 一个班集体的管理，仅凭班主任一人之力，是怎么也抓不好的。在班 级管理中只有凝聚任课教师的力量做到齐抓共管，才能达到管好班级的目 的。作为班主任，怎样做好与任课教师的沟通呢？尤其是当自己班的学生 和任课老师发生矛盾和冲突的时候。 一、认真听取和采纳任课教师的意见 平时攀谈中，任课教师谈论最多的话题是班级学生的学习情况和学生 在校的表现情况，相应一些教师在交谈的过程中也提出了一些转化问题生 等方面的具体措施，这些好的建议，班主任老师如果能及时采纳，完全可 以为转化班内的学习较差的学生和问题生起到一个促进作用。每次在召开 班会时，班主任一定要邀请任课教师参加，对学生在学习纪律方面存在的 差距指出来，让学生在短时间内改正。另外，在学习辅导方面，班主任要 顾全大局，不能近视眼过独木桥 光顾眼前，只注重抓好自己所代的科 目，而忽略其他的学科。更重要的是要深入到任课教师中，了解学生还存 在哪些薄弱环节，一起在班会上解决。班主任在教学上要做到不分你我， 有事大家商量。这样才能加强班主任与科任教师之间的协调关系。 二、工作中要互相学习，相互理解，共同进步 教学方面，班主任的教学时间相应要比科任老师多一些，特别是在复习 阶段，科任教师的时间明显不足，有时可能要调用班主任的课，在这种情 况下，班主任一定要大力支持、积极配合，能辅导的要尽自己最大的努力 进行辅导。特别是在听课方面，通过平时听课和评课，坦诚指出任课老师 ;. . 在课堂教学中的优缺点，达到教学上相互取长补短的目的。与同事的交往 中，不能为小事斤斤计较，应学会宽容待人、相互支持。例如：当任课老 师请你帮忙时，班主任老师决不能因“我很忙” “改日再说吧”等借口予以 拒绝，要乐于承担。相反，有时一件小事也会疏远任课教师与班主任的距 离。这不利于教师于教师之间的精诚团结。 三、班主任老师要在班上树起科任老师的威信 由于班主任常常和学生打交道，相应在学生心目中大多数在班主任面 前都是言听计从，课堂上能做到专心听讲，课后能完成作业，几乎没有拖 拉作业的现象。其它科目的作业拖拉现象比较严重，令任课教师担忧。这 不利于各科的均衡发展，所以班主任要教育学生一定要听科任教师的安排， 按时完成作业，树立起科任教师在班上的威信。 总之，作为一名班主任，不能光为自己着想，要有长远的眼光，要顾 及班上整体的教育教学工作，经常与任课教师取得联系，认真倾听他们的 意见，积极配合教师的工作，充分调动其他教师管理班级的积极性，加强 班主任与任课教师的沟通，才能把班级管理工作抓出成效。 ;.