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主题班会课课例：我很重要 教育背景：班上同学不能正确认识自我，自信心不足。 教学目的： 1、 引导学生正确认识自我，培养学生自尊、自信，教育他们热爱生命、欣赏生命。 2、 指导学生学习培养自信心的方法。 教学重点：引导学生正确认识自我，培养学生自尊、自信。 教学难点：指导学生学习培养自信心的方法。 教学方法： 1、展示投影。2、讲述与讨论。 3、短剧表演。 4、心理训练。 教学教具：1、漫画“自卑、自信、自大 2、幻灯片 课前准备： 1、收集相关名言。 2 、编制短剧故事，准备同学表演。 3、进行团体活动分 组。4、制作辅助幻灯片课件。 5、让学生注意观察挖掘自己及同学有些什么优点。 课后延伸： 1、作业：在周记上写本节班会的心得体会。 2、出一期〈〈我很重要》的宣传板报。 主题班会内容与步骤： （一） 名言指路，弓I入： 同学们，古今中外，世界上涌现出了许许多多杰出的人物，下面我们就来看看其中 的几位。（幻灯片：名人名言） 如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。一一牛顿 一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。一一保 罗 老是把自己当珍珠，就时常有怕被埋没的痛苦。把自己当泥土吧！让众人把你踩成 路。一一孔繁森 提问：这三句名言有什么共同之处？（强调谦虚， 认为自己是渺小的，微不足道的） 事实就是这样，我们历来都称颂谦谦君子， 大家也就习惯地说“我不行”、 “我不重要” 了。 提问：同学们有谁平时说自己很重要的，请举手。 只寥寥几人，请同学谈谈自己不敢说这话的原因。 （二） 整体感知。（幻灯片：文章） 本文以“我很重要”为线索，从长期以来人们认为的“我不重要”的思想出发，引 出了 “我很重要”的观点，最后又勇敢地宣布了这一主张。 1 .学生快速浏览，整体感知。 2 .学生回答。 人们为什么不敢说“我很重要” ？（因为自古以来就强调谦虚，这样会被人觉得狂 妄自大、大言不惭，遭到攻击。因为“枪打出头鸟”，“出头的椽子先烂”。） （三） 品读鉴赏，各抒己见。 1 .赏读文章第二部分。（幻灯片：文章赏析） 从哪几个层面揭示出“我很重要”？ （主要从亲情、友情、事业三个层面揭示。） 你觉得哪个层面写得最好 ？（幻灯片：赏读） 归纳：①作为孩子，我们是父母生命的组成和延续，父母给予我们情的倾注和爱的 奉献，我们的身上，聚满了亲人关注的目光（爱的承载）。 作为父母，我们是孩子遮风避雨的大伞， 是温暖他们幼小心灵的太阳 （爱的传递） 我很重要，不只为父母，还为了孩子；不只为爱的接受，还为了爱的付出。 作为朋友，我们是他们不可或缺的知音， “有福同享，有难同当”。这才有了 “刘 关张桃园三结义”的美谈，才有了 “俞伯牙摔琴谢知音”的佳话。 对于事业，我们应该是自己的主宰，有自己的主见，而不应“人云亦云”，迷失 自我，丧失自信，缺乏创新。 （四） 联系实际，展开辩论。（幻灯片：辩论赛） 看来，“我”重要还是不重要，是要在现实生活中用心感悟的。下面我倒想起一个 问题来：孟子老先生说过：“尽信书不如无书”， 作者认为“我很重要”， 你是否也这样认 为呢？请表明你的观点，并联系自身实际，谈谈你的感受。 （提示：如果你认同作者，可就 作者提到的“我很重要”的理由或其它理由来谈； 若不认同，可想想还有什么比“我”更重 要的东西？） 1 .写感想，准备辩论。 2.展开辩论。3.教师评价。 其实“我很重要”与“我不重要”的观点都有道理。前者主要是从珍爱生命，重视 个人价值的角度谈的；而后者则是从个人和集体的辩证关系谈的。可见，选择的角度不同， 得出的结果也不同。 （五） 短剧表演 班上举行文艺晚会，a、b、c都是能歌善舞的同学，文娱委员请他们表演，三个各有表现。 结合短剧与漫画，概括自卑、自信、自大的特点。 （六） 培养自信的方法 1、对不可挽回的过失，再后悔再惋惜，再去想也是白搭，干脆放弃它，迈过它，一 切重新开始，从头做起。当你迈出新的一步时，人们就会重新找回自己的尊严与自信。 2、对不可改变的弱点，不去强求改变，后退一步，承认现实，顺其自然。拿自己的弱项去 跟别人的强项比，拿自己的短处去跟别人的长处比，越比越沮丧，越比越自卑 ：拿自己强项 去跟别人弱项比，拿自己长处去跟别人短处比，越比越有劲，越比越自信。天生我才必有用， 扬长避短，勤奋努力，人人都可成功。 3、 对自己所追求的目标，不要太心急，光想一蹴而就，一举成功。可以把自己的目标根 据实际情况分成几个阶段，分步骤朝目标迈过，这样，在不断成功的同时， 自信心也在不知 不觉中建立了，目标在稳步前进中达到。 4、 凡事多看光明面，积极面，少钻牛角尖。以积极的态度去认识问题，考虑问题，看到 进步，看到光明，看到美好，信心就会越来越足了，心情也会越来越好，情况自然好转的就 更快了。 5、 榜样鼓励