2020年六年级上册数学圆的面积第二课时.docVIP

第二课时 一、创设情景，提出问题 谈话：同学们，上节课我们一起研究了圆面积的计算方法,怎样求圆的面积呢？ 谈话：请同学们继续观察情境图，神舟五号飞船实际降落的范围比预定降落的范围小了多少平方千米？ ［设计意图］回顾圆面积的计算方法，有利于本节课知识的学习，另外，通过再入情景，提出问题，引导学生对环形面积的探索和学习。 二、学生探索，解决问题 1、画图表示 谈话：同学们，神舟五号飞船实际降落的范围比预定降落的范围小了多少平方千米？你能不能画一个图表示出来呢？ （学生独立尝试后交流，交流中可以引导学生思考一下几个问题： （1）这两个圆有什么关系？（同一个圆心） （2）要求比预定范围晓多少平方千米，也就是求什么？（求环形的面积）】 ［设计意图］用画图的方法把题意表示出来，是学习数学几何知识的重要方法。通过画图，一方面把抽象的问题变直观，另一方面，便于分析找到解决问题的途径。 2、尝试解决 谈话：请同学们自己想办法解决，并在小组中交流。 全班交流，根据学生的回答及时板书： 3、总结方法 谈话：同学们，想一想，怎样求环形的面积？ 教师根据学生的回答，总结，要求环形的面积，可以用外圆的面积减去内圆的面积。 ［设计意图］学生自主探索，合作交流，在教师的引导下，总结求环形面积的方法。 三、巩固练习，深化提高 1、自主练习6 图中的荷叶是一个近似的圆形，怎样求荷叶的 受光面积大约有多大？学生独立完成