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培训学习收获与心得 ■全国十大课改名校典型课、特色课精彩 展示活动暨全国第一期新课改高效教学 骨干教师高级研修活动 新课改下课堂文化的反思与行 为 (华东师大张俊华) 优质课堂教师的基本素养 善良(视善、言善、行善) 博爱(大爱、兼爱、真爱) 尊重(礼貌、礼节、礼仪) 宽容(厚道、克制、中庸) 平等(公开、公平、公正) 专业(知识、技能、精神) 当前课堂的十大问题 1氛围:沉闷单调,混乱无序。 2学生:心不在焉,心猿意马,昏昏欲睡。目光呆滞,缺乏 专注,饱满的精神状态。 3教师:态度冰冷、漠然。语气生硬,语言不美。照本宣科 ,缺乏创造力。 4知识:,强调讲授知识,以知识为中心或本位,忽视知识的 建构、生成和价值。 5方法:一元化的讲授。 6理念:灌输式,保姆式。 7学习:被动接受知识活动虚化。 8评价:单一。情感教育缺失,忽视文化性,人文性 9目标:游离、偏移 10.效能;有限。 建构课堂文化的行动课堂14 1你微笑了吗?(态度、情绪、精神) 2你的语言优美吗?(简练、直接、学术) 3.你的教学方法灵活吗?你是否用多样的方法来传递 知识?你是否传递学习策略?(多元、有效、实利) 4你读懂学生的眼神了吗?(面向全体,关注个体) 5你是课堂的导演吗?你是课堂的协调者吗?(引领 、垂范、媒介) 6学生是你课堂的主角吗?(自主、自律、自强) a7你讲解的时间在20分钟内吗?体现少教多学了吗 少教多思,先学后教) 8.学生主动训练、思考的时间超过25分钟吗体现先 学后教了吗?(分析、批判、想象、独立) 建构课堂文化的行动课堂14 9课堂互动超过15分钟吗?(交锋、沟通、合作) 10你运用小组学习的方法来教学吗?教学中体现了学生 的合作学习吗?(合作、共赢、共存)独立思考信息 交锋互帮互学 11你用作业(口头书面)的形式来检测学习的效度吗? (巩固、强化、效能) 12你挖掘了知识背后蕴藏的价值观和精神吗?(人格优 先,兼顾智力) 13你传递的知识是否已应用实践并解决问题?是否就知 识本身进行拓展探究?是否创造思想和知识?(学以致 用,创造思想) 14你的课堂氛围活跃吗?和谐吗?或严肃(学术 愉悦、幸福) 郭彦陶的感想——思想决定 高度 听了张俊华主任的讲座,深刻体会到教师职业 的自豪和它本身肩负的责任感。教育就是要体现善的 教育、礼的教育、爱的教育和真的教育。教育的本质 目标应该是教人从善。作为教师不仅自己是一个善良 的人,有礼节的人,也有博爱情怀的人和率真的人 我们还要培养学生成为一个和善、有礼、懂爱和本 的人。因此课堂不仅仅是知识的传承,知识的运用问 题的解决,更重要的是价值观的挖掘、传递和化 卓越课堂:逼近课程与教学的核心 地带 重庆教师进修学院龚雄飞 改革的实质就是重构了课堂的教学关系 ■以学定教、先学后教、多学少教、因学 教 a构建”五学课堂—当堂自学、同伴助学 、活动展学、互动评学、教师导学,学 居于课堂的核心地位,课堂的一切涌动是以 学”为主线展开的 教和学模式重构 个模式:先学后教、互助展评 大特征:自学、互学、展学 学本式课堂改革定位于学生的学”,我 们的基本思路是:课堂既要尊重教师的 主导”,又要摆脱教师的控制”,要从 教师知识灌输型课堂向学生自主探究型 课堂转变,就是要:提高课堂学力,激 发学习活力增强教学魅力