婴幼儿大的动作发展.pptVIP

LOGO 婴幼儿大肌肉 运动发展 育婴师课程  0-3岁婴幼儿发育 发育与营养 日常生活及疾病防治 教育 LOGO  0-3岁的早期教育有意义吗 ◇1、婴儿教育的生理基础 人的成长发育取决于脑细胞刺激的程度、人 脑的发展是婴儿接受教育的物质基础,也为婴 儿心理的迅速发展提供了生理基础。 ◇2、婴儿教育的心理基础 潜能 关键期:大脑发展的关键期 语言发展的关键期 感觉发展的关键期 自我意识(人格培养)的关键期 LOGO  ◇3、早期教育对婴儿成长的作用 1)婴幼儿天生具有好奇、探索的能力、特别需要接受 教育和学习; 2)婴幼儿智力发展的关键在于接受教育的环境,决定 婴幼儿之间智力差异、个性差异的主要原因在于接受教 育的时间和程度 3)早教教育的核心 4)早期教育的误区 早期教育=智力开发 期望过高、标准不切合实际 过早进行专业训练 LOGO  0-3岁婴幼儿教育的特点 ☆1、通过感官学习 ◆2、会主动进行学习 ◆3、注意力不易集中 ☆4、需要重复教育 LOGO  0-3岁婴儿教育原则 尊重婴儿发展权利的原则 促进婴儿全面和谐发展的原则 以情感体验为主体的原则 保教并重的原则 关个休儿个性发的包 LOGO  0-3岁婴幼儿教育的矣键 感知觉发展 语言发展 03岁的教育 动作发展 社会性行为发展 LOGO  婴幼儿教育尖键之一一动作发展 动作发展是婴儿机体生长教育的重要标志,是婴儿 大脑成熟的“催化剂” 大动作发展 婴幼儿认知 身体生长《●发展来源于●)认知 语言 动作发展 社会性行为 人格 皮亚杰 智力发展 精细动作发展 LOGO  ☆皮亚杰 ◆儿童的认知发展阶段 令1.感知运动阶段(感觉-动作期0-2岁)靠感觉 获取经验。在1岁左右,发展出物体恒存的概 念,以感觉动作发挥图式的功能 ◆2.前运算阶段(2-7岁)已经能使用语言及符 号等表征外在事物,会使用不具保留概念,不 具可逆性,以自我为中心,即不能区分主体与 客体 ☆3.具体运算阶段(7-11岁)了解水平线概念, 能使用具体物之操作来协助思考 ◆4形式运算阶段(从11岁开始一直发展)开始 会类推,逻辑思维达到较高水平,开始具有抽 像思维 LOGO  动作发展的顺序(规律) 从移动 到运动 从整体动 从大肌肉动 作到分化 作到小肌肉 动作 动作 从上部动作 到下部动作 LOGO