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埃里克森的心发展阶段理论 成员:赵姝姝、李佩』邹丽、王艳玲、王冬 梅、符海燕、朱顺莲、钟芮、王雪梅 P制作及资料整理}佩瑶内容完善:邹丽  埃里克森(EH. Erikson,1902是 美国著名精神病医师,新精神分析派 人勿 的代表人物1902年出生于德的 兰克福,母都是丹麦人。他大 预科毕业时获得的一份蒙台梭利学 的毕业文凭,以及接受安娜·弗洛伊德 在儿童精神分析方面的训练,是他所 获得的唯一的正规学业(相当于 学历)。曾任匹滋堡大学医学院及叶 佛大学医学院的教授。他推崇弗洛伊 德,钦佩安娜弗洛伊德关于《自我与 防御机制》书中对自我功能的耳视。 950年出版名著《童年期与社 书高度民主地强调了社会文化因崇 对人类发展的重要性详尽地 论述自 创立了现在被成为 析学科的“自我心理学”。  人格发展的八阶段理论 A  (1y儿期(文本 文本青春期 文本成年早期 2)儿童期文本 埃里克森 人格发展 的八阶段 文本】)①成年期 )学坐初期(文本 理论 4)学龄期 DO (8)成熟期  埃里克森认为,人的自我意识发展持续一生,他把自我意识的形 成和发展过程划分为八个阶段,这八个阶段的顺序是由遗传决定的 但是每阶段能否顺利度过却是由环境决定的,所以这个理论可称 为心理社会阶段理论。每个阶段都是不可忽视的。他的人格终 生发展论,为不同年龄段的教育提供了理论依据和教育內容,任何 年龄段的教育失误,都会给一个人的终生发展造成障碍。它也告诉 每个人你为什么会成为现在这个样子,你的心理品质哪些是积极的 哪些是消极的,多在哪个年龄段形成的,给你以反思的依据  1.婴儿期(0-1岁): 基本信任与不信任的心理冲突 此时是基本信任和不信任的心理冲 突期,因为这期间孩子开始认识人 了,当孩子哭或饿时,父母是否出 现则是建立信任感的重要问题 A  2.儿童期(1-3岁) 自主与怀疑的冲突。这一时期,儿 童掌握了大量的技能,如,爬、走、 说话等。更重要的是他们学会了怎 样独立自主或羞涩怀疑,儿童开始 有意志地决定做什么或不做什么。 A  3.学龄初期(3-6岁) 主动对内疚的冲突。在这一时期 如果幼儿表现出的主动探究行为受 到鼓励,幼儿就会形成主动性,这 为他将来成为一个有责任感、有创 造力的人奠定了基础。 A  4.学龄期(6-12岁): 勤奋对自卑的冲突。 这一阶段的儿童都应在学校接受教 育。学校是训练儿童适应社会、掌 握今后生活所必需的知识和技能的 地方 A  5.青春期(12-20岁) 自我同一性与角色混乱的冲突。 一方面青少年本能冲动的高涨会带 来问题,另一方面更重要的是青少 年面临新的社会要求和社会冲突而 感到困扰和混乱。按照埃里克森的 观点,青春期的问题将发生在自我 同一性未曾建立上,这将导致“角 色混乱。