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九年级中考物理模拟考试试卷分析
一、命题原则及试卷特色?
这次模拟考试试卷以教材为基础,以新物理课标为指导,坚持注重基础,加强应用,培养能力的命题原则,结合当前初中物理命题的新动态,在对基本知识、基本技能考查的基础上,加强对学生物理知识应用与实验探究能力的考查,使试卷具有注重双基,强化观念理解;联系生活,注重知识运用;识读数像,关注能力培养;探究实验,突出过程方法;开放综合,呈现物理特色等等特点。?
二、我校考试成绩总汇?
参考人数
平均分
及格人数
优秀人数
及格率
优秀率
总分
最高分
最低分
91
42.05
34
8
37.36%
8.79%
3827
78
8
三、答题中存在的问题?
第一大题3题图片不清,没有文字说明,学生审题不清,错误较多
第二大题15题图像分析学生出现错误较多。
第三大题部分同学公式混淆,记忆不清,单位换算能力较差。
第四大题21题第4问,试题难度大,学生理解困难。
第五大题,图片不清楚,学生没有观察清楚。
四、考试中反映出的主要问题
? 1.基本概念不清?
一些基本物理量的含义、物理规律弄不清,相似的概念或规律不能辨析。?
2.生活知识贫乏?
现在的学生不注意观察和体验生活,生活常识缺乏,在联系生活生产实际、运用物理知识解决实际问题等方面的能力较弱。?
3.实验技能薄弱?
主要表现在物理知识与物理现象混淆不清,不关注实验过程,不明确实验过程中各操作步骤的目的和实验方法的应用,不注意观察实验现象,不会正确分析实验数据,答不出实验现象及实验结论。?
4.灵活应用不够?
许多学生还是习惯于背概念、代公式,对题意的理解、方法的选择不灵活,或不能用所学的物理知识解决生活中的实际问题。?
5.综合计算题解答较差,说明教学中对培养学生综合分析、概括能力和应用物理知识解决问题的能力注意不够。?
五、教学建议和改进措施?
在下阶段有限的复习时间内,要注意课堂教学的实效性。在备课时应该以教材、课标和《说明与检测》书为主,针对“一模”和“二模”中出现的问题,查漏补缺,有针对性地训练,提高复习效率。有关下阶段的教学,提出如下建议:?
1.调整复习计划,提高复习实效?
要根据本校学生的实际情况、物理知识复习的进度等因素,及时调整复习计划,采取有效的教法,调动学生积极参与课堂教学活动和讨论问题,让每节课或每阶段的复习有重点或有目的地解决学生中存在的问题。复习中在培优补差的同时,尤其要关注那些在28—35分数段的学生,相对而言这些学生的成绩提升空间较大,对整体成绩的提高起着较大的作用。?
2.紧扣课本内容,关注双基部分?
要以物理教材和课标要求为本,以教材中最基本、最重要的知识和方法作为复习的主要内容,可以通过课本中的物理量的引入、插图与图像、学生实验和演示实验、生活中的物理、简答题、假想题等专题进行多种形式的复习,及对一些易混淆的物理概念进行整理和比较,以帮助学生理解物理基本概念和基本规律,掌握一些解题方法。学生只有有了扎实的基础,才有分析、处理和解决一般问题的能力,不要花大量的时间在难题和大型计算题上。?
3.重视实验复习,培养探究能力?
以力学和电学中的重要实验为主线带动实验的复习,要在实验原理(目的)、实验器材的选择、如何观察实验现象、设计实验记录表格和记录数据、分析实验现象分析及实验数据处理等方面加强训练,引导学生弄清各实验步骤的设计理由,注意实验设计的可操作性和准确性,尤其是重视对实验器材的使用理解和拓展,对实验步骤的叙述、实验现象数据的分析、实验结论的得出等学生薄弱而又很重要(中考拉分题)的环节上加强锻炼学生,提高学生的综合能力。
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