教师修身立德演讲稿.pptxVIP

一 寸 光 阴 不 可 轻 修身立德做表率，我为教育添光彩 各位领导、各位老师： 大家好！今天我演讲的题目是《爱让我拥有光荣的称号》。 人民教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传播者，是太阳底下最光辉的职业。古往 今来，有多少仁人志士肩负着这个崇高的使命，又有多少文人墨客歌颂着这个光荣的称号。教 师——用笔耕耘，用语言传播，用汗水浇灌，用心血滋润，这是人民教师最崇高的劳动，“国 运兴衰，系于教育”，教师传播着人类的文明，承载着历史的更替，撑起的是中华民族的擎天 大厦，孩子们在教师手里牙牙学语，蹒跚起步，洁白的心灵被教师打上深深的烙印，青春的热 血因教师而沸腾，生命的凯歌因教师而奏响。在这里，请允许我向每一位教师致敬！ 初为人师时，我也曾有过迷惑，感觉教师只是生活的配角。在豪华气派、出手阔绰的群 体里，是寻不到教师的足迹的，教师被遗忘在角落里。这时偶得雨果的一句话：“花的事业是 尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做业的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”顿时 心生羞愧。我永远忘不了 XXXX 年《感动中国人物》中烛照深山的李桂林夫妇，颁奖词是这样 写的“在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19 年 的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。”于是，重拾自己最初的梦想，寻一 处纯净的地方安放自己纯净的心灵，释放青春的梦想，践行人生的价值，纵然两袖清风，纵然 一身粉尘，纵然清贫如水，纵然浮华散尽。。。。。选择这个职业，我无怨无悔，从事这份事 业，我 矢志不渝。 师。”爱是师生沟通的最好桥梁，教师通过爱来传播知识，会让知识都充满爱，而学生 这时所接受的教育也不再是数字化的枯燥的被动化的教育，而是充满着人性与关怀，充满着无 私与奉献，充满着灵性与活性的爱的教育。在教学过程中，爱不但扮演着师生互动的积极角 色，同时也沐浴和净化着师生双方的心灵。爱能把枯燥化为有趣，能把死闷化为活泼，能把被 动化为主动；爱也能把恶转为善，把顽劣变为听服，把后进变为优等，靠在一颗满载爱??心灵 旁，如沐春风。我也明白，在现实生活中拥有爱的心灵并不少，我们没有的只是平均分配爱的 能力，同等对待对事业的爱与对学生的爱的能力。不同的学生拥有着我们重量不同的爱，我们 往往对升学率的关注要远大于对学生身心健康的关注，只是我们不愿承认，我们会说：“十个 手指都各有长短”“教育机制是造成的”，这到底是原因，还是借口在这里我想说，爱应是无 差别的，教育应是无功利的，如果校园放飞的是希望，那么守巢的就应该是爱愿。 我无法用学者那深邃的语言阐述教师的价值，也无法用诗人优美的诗句讴歌教师的使 命，但是我可以用自己最大的努力去开拓、创造、耕耘、收获。最后我借用一首诗来结束我的 演讲： 我，是个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能够翱翔蓝天，只要我的雏鹰 能鹏程万里，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个生命，在烛火的跳动中闪光， 在烛泪的鲜红里奔腾。 我的演讲到此结束，谢谢大家！篇二：修身立德 完善自我 修身立德 完善自我 中央强调：要把学习弘扬焦裕禄精神、践行“三严三实”要求贯穿党的群众路线教育实 践活动全过程，确保活动纵深推进，取得实效。 一些重要会议也多次强调，要以焦裕禄精 神为镜，深学、细照、笃行，切实做到“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要 实、做人要实”。 “严以修身”是根本，管的是世界观、人生观、价值观这个“总开关”。只有从理想信 念、价值取向上打造“金刚不坏之身”，才能挡住“四风”的滋扰侵蚀，在金钱、美色、利益 等诱惑面前“任凭风吹浪打”，“我自岿然不动”。 何为修身《现代汉语词典》的解释是：“努力提高自己的品德修养”。通俗地讲，就是 陶冶身心，涵养德性。 孔子提倡“修己”，认为“修己以敬”、“修己以安人”、“修己以安百姓”。孟子既 讲“修身”，又讲“养心”。荀子提出“以修身自强，则名配尧舜”。《礼记》更是提出了我;一 寸 光 阴 不 可 轻 们大家耳熟能详的“修身齐家治国平天下”。 怎样修身古人注重“修德”，“吾日三省吾 身”。《论语》说：“君子怀德，小人怀土。”《新语》认为：“立事者不离道德，调弦者不 失宫商。” 慎独，就是要加强党性修养，坚定理想信念，切实增强政治敏锐性和鉴别力，以理论上 的清醒，促进政治上的坚定；坚守共产党人的精神追求，时刻提醒自己，严把思想关口，树立 正确的人生观、世界观、价值观，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。耐得住寂寞, 守得住清贫,忍得住欲望,受得住诱惑 自律，就是能率真的面对自我，素心为人，侠义交友；就是能品行如修竹傲立，操履严 明、守正不阿；就是能做到才华应韫、德居人前，利在人后；就是能面对形形色色的诱惑，做 到心不动、眼不迷、嘴不馋、手不伸。因为自律，拥