三个代表教案.docVIP

PAGE PAGE 2 第十五课 “三个代表” 第一课时代表先进的生产力 教学目标： 情感态度价值观目标：引导学生认同科学的论断，有理性认知的态度和崇尚科学的价值取向。热爱党拥护党。 知识目标：三个代表的内涵及地位。生产力是社会发展的最终决定力量，科学技术作为第一生产力是先进生产力的集中体现和主要标志。我国实施科教兴国战略。 能力目标：培养学生理解能力和分析能力。理解为什么代表先进的生产力。为中国制造到中国创造建言献策。 教学准备： 查找资料，相关视频处理，设计导学案 教学过程： 教学环节 教学活动设计 设计意图 导入 看视频《党史大记事》了解三个代表的形成。 直接引入主题 一、三个代表的内涵及地位 活动一：小记者报道三个代表： 学生：以记者的身份续写“尾岭村贯彻践行三个代表”的报道内容。 帮助学生深入地理解三个代表重要思想 二、代表先进的生产力 环节一：社会巨变，寻找神奇的力量（是什么） 活动二：社会演变的力量 学生：从不同社会形态生产工具的演变中，得到结论：：生产力是社会发展的最终决定力量 活动三：感悟生活的变迁： 学生：扇子 马车 结论：先进的生产力改变了我们的生活。 解释生产力的重要作用以及先进生产力的含义 环节二：史实明理，代表先进的生产力（为什么）