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华东师范大学《教育学》笔记-期末重点

教育学期末复习

一、教育概念的界定

1.代表人物及著作、思想

“教育学之父”夸美纽斯《大教学论》—第一部以教育

为专门研究对象的著作—把一切事物教给一切人的全部艺

术

法国卢梭《爱弥儿》—自然主义教育思想—让儿童的天

性获得率性的发展

19世纪实证主义哲学家斯宾塞—为受教育者未来的美好

生活做准备

德国教育家赫尔巴特《普通教育学》—“教师、教材、

教室”三中心论

美国哲学家、教育家杜威—儿童、经验、活动“三中

心论”（实用主义教育理论）

苏联凯洛夫《教育学》—教育就是有目的、有计划地培

养一代的活动

分析教育哲学家谢弗勒《教育的语言》

科学主义教育心理学家斯金纳《学习的科学和教学的艺术》

—教学包含有艺术的成分

2.教育的定义

(一)广义：教育是有意识地以影响人的身心发展为首要和

直接目标的社会活动。其外延包括学校教育

和学校以外的教育。如群众性宣传教育、家庭教育、社会

教育等。

(二)狭义（学