八年级下学期语文教学工作总结.pdfVIP

八年级下学期语文教学工作总结 光阴似箭，日月如梭 .转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，本学期我担任八年 级三、四班语文教学，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习 经过一个学期的努力， 获取了很多宝贵的教学经验， 也取得了较好的成绩现将具体工作总结 如下： 一、细研教材、潜心备课 教学中，备课是一个必不可少， 十分重要的环节，备课不充分或者备得不好， 会严重影 响课堂气氛和积极性曾有一位前辈对我说： “备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心 机 ”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教 材和教法， 多方参阅各种资料， 力求深入理解教材，准确把握重难点在制定教学目的时，非 常注意学生的实际情况教案编写认真， 并不断归纳总结经验教训同时注重课堂教学效果， 针 对学生特点， 以愉快式教学为主， 不搞满堂灌， 坚持学生为主体， 教师为主导、 教学为主线， 注重讲练结合在教学中注意抓住重点， 突破难点由于准备充分， 教学效果明显， 学生易于接 受 二、激发学习兴趣，提高语文素养 语文是一门充满思想、 充满人文精神、 充满智慧的学科在新课改的大背景中， 学生的自主学 习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课 堂的主流我在语文课堂教学中， 力求做到让学生变得鲜活， 让学生学得兴致盎然， 使学生在 语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养 1、注意新课导入新颖 “兴趣是最好的老师 ”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新 课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中， 而又不知不觉地学语文我根据不 同的课型， 设计不同的导入方式以激发兴趣、 设计悬念 …… 引发设计， 比起简单的讲述更能 激发学生的灵性，开启学生学习之门 2、培养积极探究习惯，发展求异思维能力 在语文教学中， 阅读者对语言意义、 语言情感、语言技巧的感悟， 在很大程度上与学生的生 活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，我在语文教学中，构建语义的理解、体 会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙 点拨， 以促进学生在激烈的争辩中， 在思维的碰撞中， 得到语言的升华和灵性的开发教师应 因势利导， 让学生对问题充分思考后， 学生根据已有的经验， 知识的积累等发表不同的见解， 对有分歧的问题进行辩论通过辩论， 让学生进一步认识了自然， 懂得了知识无穷的， 再博学 的人也会有所不知， 体会学习是无止境的道理这样的课， 课堂气氛很活跃， 其间， 开放的课 堂教学给了学生更多的自主学习空间， 我也毫不吝惜地让学生去思考， 争辩， 真正让学生在 学习中体验到了自我价值这一环节的设计， 充分让学生表述自己对课文的理解和感悟， 使学 生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台 三、重视朗读、培养语感 1、利用早读课时间让学生大声朗读，以提高他们的语感 农村的学生听，说的能力相对较弱，有的学生回答问题语言不连贯，他们语 言表达能力较差， 这样也制约了他们的阅读及写作能力， 所以我对两班中这样的学生规定每 天早上必须大声朗读 20 分钟，而且要能学普通话经过这学期，他们虽然还不是很好，但也 了明显的进步 2、选择美文，让学生感悟理解 八年级下册语文课本中