建筑制图课程标准.pptxVIP

一 寸 光 阴 不 可 轻 《建筑工程制图与识图》课程标准 第一部分 前言 工程图样是准确表达建筑物的形状、大小及其技术要求的图形总称。同文字、 数字一样，是人类借以表达、构思、分析和交流工程技术思想的基本工具。 建筑工程制图与识图，是建筑企业施工员、质检员和造价员等岗位人员必须 具备的基本专业技能。《建筑工程制图与识图》是土建类专业的一门重要的专业 （技能）基础课。学好本课程的内容将为土建类专业学生打下坚实的专业基础， 也是做好本专业工作的坚实保障。因此，我系将其作为土建专业学生入学后开设 的第一门专业基础课，藉此为土建类专业学生打开工程领域知识的大门，培养学 生的严谨思维和负责精神，从而打下良好的职业道德基础。 一、课程性质与作用 该课程是建筑工程管理专业—门重要的专业（技术）基础课，以培养学生识 图与绘图能力为主要目标，同时兼顾后继专业课程（房屋建筑构造、建筑施工技 术、钢筋混凝土结构等）学习需要。它是进一步学习各种专业课程的基础。 二、课程的基本理念 本课程的基本理念是：技术+人文。 知识经济时代所需要的技能型人才，除了要具备所需要的专业知识和技能以 外，更需要具有较高的人文素质、健全的人格、较强的社会适应能力和创新能力 以及一定的人文关怀精神。因而，按照传统的“分工理论”，依据职业岗位设置 专业，以培养一线人才的岗位能力为中心来决定理论教学和实践训练内容的能力;一 寸 光 阴 不 可 轻 本位模式，既不适应现代社会劳动力流动加剧的变化，也不能培养健全人格的人。 21 世纪需要的是更具人文素质和文化底蕴的“技术人文主义者”。因此，课程理 念从“能力本位”向“素质本位”转变已经是一种必然的趋势。 三、课程的设计思路 （一）关于专业 经过深入建筑企业调研，主要以建筑施工单位工程项目管理和工程造价的工 作过程中对施工图识图绘图知识的要求为主线，以工作实践为起点，以岗位基础 技能培养为目标，强化职业素质培养，与企业技术人员共同分析工程项目管理和 造价岗位的工作过程，归纳总结典型工作任务或职能，提炼行动领域，结合职业 资格标准，将行动领域转换为《建筑制图与识图》学习领域，遵循课程横向设计 原则，以建筑工程基本形体及组合体实训、建筑绘图、建筑识图（建筑施工图、 结构施工图和设备施工图）为主题单元载体设置学习情景，制定课程标准。 （二）关于目标 根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》，本着确立能力 本位教育的思路，本标准明确了高等职业教育阶段《建筑制图与识图》课程的总 体目标与具体目标。 （三）关于学习内容 课程内容的学习，注重学生实际操作技能，强调实训教学的重要性，，使教 学内容与工作过程相结合。与石家庄市城市建设开发总公司深度融合，通过创建 校内“课堂和工作地点一体化”的学习训练工作区和校外“顶岗就业一体”的实 习场地，实践学习与理论学习基本比例为 6:4，来满足本课程教学、技能训练的 要求，实现“教、学、做”合一的多元交叉教学模式。;3;4;5;6;7;一 寸 光 阴 不 可 轻 （４）强化计算机绘图训练；绘图中严格遵守国家制图标准；培养严谨＼认 真，一丝不苟的敬业精神 （５）不论课内实训还是课外实训都应认真对照技能检测表；加强职业体验； 完成由学生到建筑工程技术人员的过渡；客观地评价自己实训成果；积极培养自 主学习能力。 二、评价考核建议 1、考核的形式 《建筑工程制图》平时成绩占 15%，实践能力测试占 35%，期末考试成绩 占 50%。 ：平时成绩的测评依据学生出勤，课堂表现和随堂作业； ：实践能力测试：让学生自选一个现有的建筑物或利用实训室的建筑模 型，用平、立、剖图形，利用所学的制图知识，进行实测后对这些实物进行表达， 绘制出一套建筑施工图。 ：期末试卷考试：采用闭卷形式，时间为 60 分钟，考察内容主要是 制图的基本知识以及读图能力的测试。 2．考核评价表;9;10