初中物理实验教学中培养学生的核心素养-2019年教育文档.docVIP

初中物理实验教学中培养学生的核心素养 　　在课程改革中，核心素养这一概念一经提出便引起了教育界的广泛关注.而在传统的初中物理教学中，实验教学往往偏于形式化，无法发挥实验教学在培养学生的核心素养中的作用.因此，教师要重视培养学生的核心素养，并采取有效措施改进物理实验教学方式. 　　一、物理核心素养的内容及价值 　　依据初中物理教学的特点及要求可知，物理核心素养的内容主要包括以下四个方面：其一，物理思维.由于物理涉及的知识面相当广泛，概括起来物理思维大体包括了物质思维、能量思维、运动思维以及作用思维等内容.建立物理思维，能帮助学生了解和掌握各种物理概念、原理以及公式，为之后的应用打下知识储备基础.其二，科学观念，即以科学角度思考生活问题，探讨和研究物理现象的内在规律及相互关系.科学观念主要包括模型建立、疑问推理以及实践论证.其三，探究意识.主要包括发现问题、收集证据以及交流讨论等，即针对某一物理问题进行证据的收集和整理，最后通过交流讨论得出结论.其四，科学品质，即培养勇于探索、实事求是的科学精神，在充分把握科学与社会之间内在联系的基础上进行科学探究. 　　通过分析物理核心素养内容可知，初中物理教学不仅是向学生教授基础的物理理论知识，更要提高学生的动手能力，培养学生学以致用的科学思维，使学生体会到物理实验的魅力所在.针对核心素养的培养目标，教师对传统实?教学方式的改革，能调动