听薛法根老师的课有感.pdf

. 朴实的语言 真实的课堂 ——听薛法根老师的课有感 李娟 薛法根老师的课， 正所谓“淡极始知花更艳” ， 他的课于平凡中 彰显简约之美，于简约中更见老师的功底。在朴实的课堂上，他没有 让实物投影、多媒体课件、 各种精美的音乐动画占领课堂，课堂上没 有热热闹闹的场面，却流淌着行云流水股的自然美。置身课堂听课， 如沐春风，感觉当时的课堂就是一个快乐、自由、智慧生长的园子。 他的课堂，洋溢着幽默与智慧的气息，不事雕琢的自然，大开大合的 结构，风流蕴藉的内容，实实在在的语文训练…… 薛老师对语文课堂曾讲过一句精辟的话语 :语文教学让成长看得 见。不要教着教着学生不见了，要教着教着老师不见了。 欣赏薛老师的“倾听” ：那是真正地关注学生，以学生为主体， 从学生的发言中，迅速捕捉有价值的信息，或肯定并深化，或更正并 引导，促进学生在老师的帮助下在原有的认识水平上有所提高， 让更 多的学生分享思考的快乐。 欣赏薛老师的“评价” ：那是对教材的深刻把握，是对学生的无 限期待和鼓励，是教学智慧和艺术的积淀。在他风趣幽默的评价中， 学生笑了，很清楚地知道了自己的不足和进步。 欣赏薛老师的“点拨” ：不着痕迹却又恰到好处，给学生的思维 指明了方向， 潜移默化地交给学生一种学习的方法。 无论是提问或讲 解，读书或想象， 薛老师在用不同的方式点拨不同的学生，拉近了学 生和文本的距离，真正着力于提高学生的语文素养。 . . 欣赏薛老师对学生的足够“等待” ，他在课堂上等待学生读书， 等待学生发言……薛老师曾说过， 要让学生得到真正的长进， 教师要 有足够的耐心。 而我往往因为担心在他们身上会耽误时间， 所以常常 放弃对他们的指导或帮助，其实，课堂上，对每一位学生得帮助，对 于其他相似的学生来说，也是一种启迪。教学中我要学会等待，对学 生“似解未解”的等待；对学生“灵光一闪”的等待；对学生“部分 不悱”的等待。在等待中营造气氛，让学生思考有活力，在等待中巧 妙点拨，让学生思考有方向， 在等待中巧妙设疑， 让学生思考有深度， 在等待中加强互动，让学生思考有宽度…… 细细回味，这简单却充满生命活力的课，没有深厚的文化底蕴， 怎能达到“简单而有效”的境界？希望，从明天开始，自己的语文教 学会有些亮光！ .