课堂上如何发挥朗读的作用.pdfVIP

. 课堂上如何提高朗读的作用 《新课程标准》实施建议中这样写道：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。 各学段关于朗读的目标都要求‘有感情地朗读’，要让学生在朗读中通过品味语言， 体会作者及其作品中的情感态度，学习用恰当的语气语调朗读，表现自己对作者及其 作品情感态度的理解。” 但在教学过程中，老师以讲解为主，指导为辅的教法一直存在，很多时候，朗读并未 在课堂上发挥它应有的作用。而是存在着诸多问题。 一、 朗读教学中存在的问题 1、 对朗读重视不够 虽然提倡素质教育已经这么多年，但由于有考试和评比，教师一般更看重学生的成绩， 而提高成绩的捷径则是教师讲解，学生记忆的填鸭式教法，在这种做题至上的氛围中， 课堂朗读无意有浪费时间之嫌，即便语文老师意识到朗读的好处，但为了一学期四次 考试成绩，也很难静下心来循序渐进的做朗读指导。 2 、 朗读的目的性太强 现在课堂上的朗读，经常是先让学生把课文读一遍，扫清障碍；再读一遍，带着问题 去读，找出答案。很少有为了欣赏而读的书。事实上，有些优秀的文章，是需要吟诵， 需要欣赏 的，其中的感情和文学美，