2.4噪声的危害及控制导优选优选学案.docVIP

八 年级物理 学科导学案编制： 使用时间 《 噪声的危害和控制 》导学案 NO: 008 班级小组名 姓名 小组评价评价人 教师评价 学习目标1、知道乐音和噪声的区别； 2、知道噪声的危害和减弱噪声的途径，了解噪声强弱的等级和危害； 3、能从实例中认识噪声和辨别防止噪声的途径； 学习重点 知道噪声的危害和减弱噪声的途径，提高我们环境保护的意识 学习难点 知道噪声的危害和减弱噪声的途径 一、 自主学习 1.阅读教材第 42--43页“噪声的来源、噪声强弱的等级和噪声的危害” ，完成下列问题： （1）噪声的物理学定义：由于发声体的产生的声音。 （2）噪声的环保学定义： 。 （3）噪声的来源：街道马路上汽车行驶的声音、 、 、 ? ? （4）声音的强弱的等级用声强级来描述，声强级的主单位是 ，符号为。 （5）噪声的危害：影响工作效率、听力下降、 、 等。 2.阅读教材第 43页“噪声强弱的等级和噪声的危害” ，完成下列问题： （1）声强级在 以下是很好的安静环境； 会干扰谈话影响工作效率； 会引起神经系统和循环系统的疾病； 以上会使鼓膜破裂，双耳完全失去听力。 （2）为了保证休息和睡眠，声音不能超过；为了保证正常的学习和工作，声音不能 超过；为了保护听力，声音不能超过。 （3）噪声检测仪可以直接显示声强级的大小。 3.阅读教材第 44页“控制噪声” ，完成下列问题： （1）声音从产生到引起听觉要经历三个阶段： 、 、 。 简记之为声源振动、传播、进入人耳。 （2）控制噪声的思路就是从以上三个方面入手： 、 、 。 （3）指出下列措施分别属于控制噪声的哪个方法：摩托车的消声器 ---- ；城市道路 旁的隔音板 ---- ；工厂用的防噪耳罩 ---- 。 二、 合作探究（交流） 学点 1.乐音 1. 美妙的声音即为。 2.发出 的声源振动有规则。 学点 2. 什么是噪声 1. 从环境保护的角度说，噪声是干扰人们正常的 、 、 的声音。 2. 从物理学的角度说，发出噪声的声源的振动。 练习1.图中甲、 乙所示是两种声音的波形， 由图可知图甲是 的波形， 理由是 ； 图乙是 的波形，理由是 。 练习2. 下列声音中不属于噪声的是（ ） A. 居民休息时楼外开唱演唱会 B. 市民在喜庆的时候燃放鞭炮 C. 老师上课时讲解的声音 D. 五金店用砂轮切割钢材 学点 3. 噪声的来源 第 1 页 街道上汽车的声音，晚上开 party 的声音、建筑工地上的机器声等等。 练习 3. 我们生活在声音的世界，声音无处不在，下列声音： ①工厂车间里机器的轰鸣声；②剧 场里京剧表演的唱奏声；③清晨公园里小鸟的鸣叫声；④装修房子时的电钻声；⑤婚庆时的爆竹 声；⑥山间小溪的流水声。其中属于噪声的是（ ） A. ①③④ B. ①②⑤ C. ①④⑤ D. ①④⑤⑥ 学点 4. 噪声的强弱等级及危害 1. 声音强弱的等级：声强级。声强级的单位： ，符号： 。 2. 刚刚引起人的听觉的声音即为 。 3. 噪声的危害：干扰人们正常的 ；对人的健康 。 练习 4. 声源在振动我们却听不到声音，这种现象的发生有如下几种情况：声源振动的频率太高 或太低 （高于 或低于 ）；在声源和人耳之间没有传播声音的 ；到达人耳的声 音的声强级太小（小于 dB ）。 练习 5. 为了保证正常的工作和学习，应控制环境声音不超过（ ） A. 50dB B. 70dB C. 90dB D. 100dB 学点 5. 如何控制噪声 1. 控制噪声的思路： 、 、 。 2. 防止噪声的措施： 、 、 。 3. 具体方法举措：产生： ；传播： ；接收： 。 练习 6. 加入跟你一墙之隔的邻居经常吵架，干扰你的学习和休息，下列措施无效的是（ ） A. 将门窗关紧 B. 用棉花塞住耳朵 C. 将门窗打开 D. 将棉被挂在窗上 练习 7. 为了使噪声减弱，下列措施不可行的是（ ） A. 将噪声大的机器换成噪声小的机器 B. 在马路和住宅间植树造林 C. 戴上防噪声耳罩 D. 关闭所有声源 三、 效果检测 1. 声音从产生到引起听觉分为三个阶段，分别是： 防治噪声可以从三个环节进行，分别是： 、 、 。 2．从环保的角度看，下列情况中不属于噪声的是（ ） A．上课了，学校附近的卡拉 OK厅播放出十分响亮的优美动听的音乐 B．清晨，公园里播放着优雅的琴声，伴随着老年人的晨练，令人心旷神怡 C．上自习时，几名同学在一起旁若无人地高谈阔论、放声大笑，表现得十分开心 D．公路上机动车辆的鸣叫声，发动机的排气声 3．下列措施中，在传播途径中减弱噪声的是 （ ） A．在市区内，禁止机动车鸣笛 B．在嘈杂的车间，工人戴着防噪声耳罩 C．机动车辆都安装有消声器 D ．现代城市住宅安装双层中空玻璃窗 5．为了使教室内的学生上课免受周