培养学生自我教育能力.pdfVIP

培养学生自我教育能力，实现班级管理自主化 班级是一所学校的基本组织,加强班级管理,形成良好的班集体,有 利于形成良好的校风和学风,因此,加强班级管理十分重要,本人级就 班级管理过程中实行民主管理,培养学生自我教育能力等方面谈谈自 己的做法. 一、采用多种途径培养学生自我认识能力 键，我们通过实验探讨发现以下几个方面的做法比较有效。 1、坚持写日记、周记。要求学生及时把自己所看、所思、所感 写出来，不断深化对自己的认识，以利于逐步提高自己。 2、坚持写班级日记。当天的值日生写好当天的《班级日记》， 主要内容包括：记录当天写在黑板左侧的名言警句；当天班级学生表 现；当天课堂及晚自习纪律情况；对好人好事提出表扬，对不良现象 提出批评；就某一问题发表自己独到的观点；对班级或个人提出意见 或建议。班级日记虽然只是值日生所写，但是一方面它所反映的是全 班同学的情况，另一方面，人人都可以评写班级日记，所以它对提高 学生自我认识水平具有很大的作用。 3、实行写说明书制度 学生在学习、生活中，总会出现这样或那样的问题，让学生自己 认识到自己的问题，是解决问题的关键，于是我们建立写说明书制度。 说明书内容包括：事情的起源及过程，原因及后果分析，得失分析， 今后怎么办等。“说明书”不同于传统意义上的“检讨书”，说明书应在 老师与学生一起平等交流、分析之后由学生写出，有利于学生真正认 识自己的问题并努力改正，而检讨书是一种纯惩罚行为，缺乏人性关 怀。实验证明：学生出现问题后愿意写说明书，而不愿写检讨书。 4、建立民主生活会制度 我们将团员民主生活会制度扩大化，建立起定期召开的全体学生 民主生活会制度。 组织形式：以小组为单位召开。 会议内容：a ）每一个学生小结前阶段自己各方面的情况，总结 成绩，认识不足；b）开展批评与自我批评；c ）组长小结本组学生 情况，指出进一步努力的方向。 注意事项：一定要说真话，讲求实事求是，开展好批评与自我批 评是民主生活会取得成效的关键。 5、给家长写信 给家长写信。根据学校要求召开部分学生家长联系会，在准备家 长会的过程中，要求每个学生给自己的爸爸妈妈写一封信，谈自己在 学校的学习生活情况，取得那些成绩，存在那些问题，都要如实给家 长汇报，还要写今后的打算。这样做的目的有二：其一，促使学生对 自己有清醒的认识；其二，让家长对孩子的状况及心理想法有一个认 识，以取得家长的配合和支持。 学生写给家长的信，班主任老师不一定要审阅，学生可用信封密 封，班主任只需检查学生是否写了，要给学生一定的空间。 6、学习优秀文章 班主任在教育学生的过程中，经常给学生读一些优秀文章，可以 提高学生的自我认识，这比简单的说教更有效，我们在探索过程中发 现，学生兴趣较大的文章主要是以下几个方面的：a ）学习方法；b） 学习经验；c ）时文，如《时文选萃》中的文章；d ）典型介绍；e ） 重大新闻事件；f ）国外教育；g ）其它。 读完一篇文章以后，组织学生讨论，引导学生思考如下问题：这 篇文章告诉我们什么道理？有什么启示？我应该怎么办？等等。 7、通过别人认识自己 每当学生与人交往时，他们的自我认识就可以在反思中得到提 升。他们从别人那里得到什么反馈？他们如何来回应？回应正确吗？ 为什么是或为什么不是？学生从他们自己对话活动中得到了什么？ 那些反映他们觉得不错？什么是他们希望改善的事？ 为促使学生更好地通过别人认识自己，我们主要从以下几方面入 手： 其一，召开学生评议会； 其二，每天及时反馈学生各方面情况，每周由班长及值日生作小 结，通报学生表现情况； 其三，鼓励个性展示，促进学生个性发展。 8、培养反思力 我们探索此问题的目的是培养学生的反思力，帮助他们发展对自 己学习过程的监控，促进学生对自己的努力程度和学习成效的反思， 学会为自己的学习成效承担责任，逐渐成为自律学习者。主要做几个 方面的探讨：a ）给学生介绍方法；b）学生的自我评估；c ）学生 反思的习惯的形成。 二、培养学生自我控制的途径和方法 培养学生自控能力的关键是使学生内心建立起道德法庭 ，自己 能对自己的思想、行为进行公正评判，正确辨别善恶美丑。这就要求 教育者在尊重学生、相信学生的基础上，采用科学方法进行适当的监 督帮助，坚持教育者他控和学生