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课堂评价与教学目标一致性观察报告 课堂评价与教学目标一致性观察报告 ——以骨干教师汪成亮的 《吹泡泡》为例 ——以骨干教师汪成亮的 《吹泡泡》为例 一.引言 一.引言 课堂评价是促进学生的发展，促进学生潜能、个性、创造性的发挥，使每个 课堂评价是促进学生的发展，促进学生潜能、个性、创造性的发挥，使每个 学生具有自信心和持续发展的能力的重要手段，恰当把握和运用语文教学中的课 学生具有自信心和持续发展的能力的重要手段，恰当把握和运用语文教学中的课 堂评价是一种能力，更是一门艺术。而规划基于目标的教学内容，以及针对这些 堂评价是一种能力，更是一门艺术。而规划基于目标的教学内容，以及针对这些 教学内容所呈现出的评价，应该是三位一体。即在教学过程中落实基于目标的评 教学内容所呈现出的评价，应该是三位一体。即在教学过程中落实基于目标的评 价任务，以便于学生不走弯路，直指课堂教学重难点，同时也便于教师不断了解 价任务，以便于学生不走弯路，直指课堂教学重难点，同时也便于教师不断了解 学生关于目标的达成情况。这样既体现基于课程标准的教学、以学定教、目标导 学生关于目标的达成情况。这样既体现基于课程标准的教学、以学定教、目标导 向教学等思想，也体现了教学目标与评价二合一的思想。教学与评价不是先教后 向教学等思想，也体现了教学目标与评价二合一的思想。教学与评价不是先教后 评，而是一个过程两个方面，即一体两面。 评，而是一个过程两个方面，即一体两面。 1、观察对象 1、观察对象 这次我们以同年级组的老师，汪成亮执教的 《吹泡泡》一课，开展课堂观察。 这次我们以同年级组的老师，汪成亮执教的 《吹泡泡》一课，开展课堂观察。 1）中学高级教师职称,任我校教学教导。 1）中学高级教师职称,任我校教学教导。 2 2 ） ） 关于教材： 关于教材： 《吹泡泡》是小学语文一年级第一学期 “读儿歌识字学拼音”单元中的一篇 《吹泡泡》是小学语文一年级第一学期 “读儿歌识字学拼音”单元中的一篇 课文。 课文。 这是一篇课文共分两大部分。 这是一篇课文共分两大部分。 第一部分是儿歌阅读材料，共五行，只有一句话，写出了小螃蟹吐泡泡的 第一部分是儿歌阅读材料，共五行，只有一句话，写出了小螃蟹吐泡泡的 情景。课文用拟人的手法，让小螃蟹像小朋友一样在玩耍。一个 “吹”字，“轻 情景。课文用拟人的手法，让小螃蟹像小朋友一样在玩耍。一个 “吹”字，“轻 轻吹”“猛一吹”“不轻不重小心吹”把玩耍时的乐趣充分体现出来了，很有趣。 轻吹”“猛一吹”“不轻不重小心吹”把玩耍时的乐趣充分体现出来了，很有趣。 ang eng ing ong ying ang eng ing ong ying 第二部分是后鼻韵母 、 、 、 和整体认读音节 以及相关的 第二部分是后鼻韵母 、 、 、 和整体认读音节 以及相关的 练习。 练习。 2、观察工具 2、观察工具 《一年级学生语文课堂评价与教学目标一致性观察量表》的观察量表。我们 《一年级学生语文课堂评价与教学目标一致性观察量表》的观察量表。我们 在整个观察中，使用此表进行观察。 在整个观察中，使用此表进行观察。 3、记录方法 3、记录方法 观察课堂实录，采用手工记录方式，根据预设单上安排的教学活动，记录教 观察课堂实录，采用手工记录方式，根据预设单上安排的教