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创新“五常管理力模式 培育良好职业素养 烟台工贸技师学院 杨建新 论文摘要：“五常管理法”源自企业管理，后经不断发展 成为职业院校提高学生职业素养的重要途径之一。本文结合我 院推行的新五常管理模式，阐述了其本质内涵、可行性分析、 具体措施、成果展示和存在问题及建议等内容，对进一步提高 技能人才培养质虽、提升企业核心竞争力具有重要意义。 关键词：五常管理职业素养 现代企业在招聘人才时越来越注重职业素养的高低，因为 具备良好职业素养的员工，企业认同感强，组织纪律性好，发 展潜力大，愿意与企业共同成长，从而提高企业的核心竞争力。 为培养符合市场需求的高素质技能型人才，我院在借鉴企 业“五常管理法”的基础上，探索出一套特色鲜明、行之有效 的新五常管理模式，达到了 “规范学生行为习惯、促进校企文 化融合、提升学生职业素养”的目的，在校期间顺利完成学生 到员工的角色转换。下面，本人结合工作实际，谈一下对五常 管理模式的认识。 一、五常管理法的起源与内涵 五常管理法，起源于日本（17世纪初一19世纪中），成形 于香港（香港人何广明教授在 1994创立），自2000年起我国 大陆地区的餐饮业开始引进，并逐步在其他行业广泛实施，主 要表现形式就是倡导员工从小事做起，从自身做起，关注细节 和质虽，养成事事“讲究”的习惯。其基本内涵包括： 常清理：明确区分工作场所内所有物品的位置和功能，坚 决清理掉无用