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2017 2017 学年第一学期心理健康教案 学年第一学期心理健康教案 六年级心理健康教育计划 六年级心理健康教育计划 一、学生基本情况分析 一、学生基本情况分析 学生的心理问题从大类上分为障碍性问题和发展性问题。障碍性问题在学生中极少出现； 学生的心理问题从大类上分为障碍性问题和发展性问题。障碍性问题在学生中极少出现； 发展性问题是伴随学生心理发展阶段和交际范围扩大出现的问题，主要表现为不适应。 发展性问题是伴随学生心理发展阶段和交际范围扩大出现的问题，主要表现为不适应。 学生的心理问题多表现在人际关系、学习动机和自我认识等方面，如师生关系、亲子关系、 学生的心理问题多表现在人际关系、学习动机和自我认识等方面，如师生关系、亲子关系、 同学关系、异性关系紧张；学习上出现焦虑、紧张、厌学情绪；自我感觉、体验和评价失当等。 同学关系、异性关系紧张；学习上出现焦虑、紧张、厌学情绪；自我感觉、体验和评价失当等。 我校学生的心理问题具体表现为： 我校学生的心理问题具体表现为： 1 1、学生由于学习适应不良而产生的苦恼。学生经历着许多变化，如环境、学习活动、人 、学生由于学习适应不良而产生的苦恼。学生经历着许多变化，如环境、学习活动、人 际交往以及角色的转化等变化，有了变化就要适应而学习适应不良是困扰学生的主要问题。 际交往以及角色的转化等变化，有了变化就要适应而学习适应不良是困扰学生的主要问题。 2 2、学生的紧张和焦虑情绪。这种不良情绪大致有以下情况：对前途和未来过分担忧，自 、学生的紧张和焦虑情绪。这种不良情绪大致有以下情况：对前途和未来过分担忧，自 信心下降；出现消极情绪不知如何宣泄，导致自己长时间处于压抑状态，影响学习的效果和人 信心下降；出现消极情绪不知如何宣泄，导致自己长时间处于压抑状态，影响学习的效果和人 际交往。 际交往。 3 3、与同学交往特别是与异性交往出现的困惑。 、与同学交往特别是与异性交往出现的困惑。 4 4、由于家庭因素的影响而产生的不良情绪。 、由于家庭因素的影响而产生的不良情绪。 二、教材分析 二、教材分析 6 6年级学生心理健康活动课的教学纵 目标为：加强学习方法与认识悦纳自我、人际关系交 年级学生心理健康活动课的教学纵 目标为：加强学习方法与认识悦纳自我、人际关系交 6 6 往的指导。运用心理学、教育学的原则与方法，以 年级心理健康教育活动课教材为 《小学生 往的指导。运用心理学、教育学的原则与方法，以 年级心理健康教育活动课教材为 《小学生 心理健康自助手册》为载体，对学生进行有关心理健康方面的教育、咨询和行为训练，培养他 心理健康自助手册》为载体，对学生进行有关心理健康方面的教育、咨询和行为训练，培养他 们良好的心理素质，提高他们的心理健康水平，促进他们全面和谐的发展。 们良好的心理素质，提高他们的心理健康水平，促进他们全面和谐的发展。 三、教学目标 三、教学目标 （一）总体目标 （一）总体目标 提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能。 提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能。 （二）具体目标 （二）具体目标 培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力；能以积极的心 培养学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价能力；能以积极的心 态面对学习、生活压力和自我身心所出现的变化。 态面对学习、生活压力和自