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大班玩具兵进行曲教案 【篇一：大班玩具兵进行曲教案】 文 章来 源 课件 w w w.5y k j.co m 大班音乐欣赏《兵进行曲》 一、设计思路 本月的主题是《小灵通》，我们已经开展了《我设计的汽车》、 《未来世界的电话》等活动，《兵进行曲》是其中一个内容。《玩 具兵进行曲》是德国作曲家耶塞尔回忆起儿时做的梦，用梦境中的 写成的管弦乐作品。它生动地描绘了玩具兵游行、跳舞以及最后快 速逃跑的情景。整首乐曲短小精悍，形象鲜明而富有童趣，非常适 合五岁左右幼儿欣赏。因此结合主题和我班幼儿喜欢音乐活动的情 况我选择了这节音乐欣赏活动。 整个活动以聆听音乐为主线，通过语言、视觉感受、韵律活动、配 乐、角色扮演等去感受、理解音乐的美，并用乐器和肢体动作表现 音乐的美。我采取总分总的形式，层层递进，让幼儿在听音乐的同 时，不停地进入音乐，充分地参与进去，让音乐给幼儿带来节奏、 美感和快乐，充分发挥音乐欣赏的情感教育功能。 二、活动目标 1、欣赏乐曲，感受雄壮有力、欢快活泼的音乐情绪。 2、尝试运用打击乐器和肢体动作表现音乐。 教学重点：体会雄壮有力而欢快的音乐情绪。 教学难点：用打击乐器为音乐片段伴奏。 三、活动准备 1．物质准备：节奏图谱、礼帽、胡须、魔术棒、碰铃、三角铁、响 板、沙锤。 2．知识准备：了解小节线、延长音、 2/4 节奏，进行《玩具国》音 乐律动。 四、活动过程 （一）导入：（） 教师： “你们瞧，我现在变成一位名叫耶赛尔的法国老爷爷，我可是 一名有名的作曲家哦！今天，我要给大家讲一个关于我小时候做梦 的故事，这个梦是这样的： ‘小时候我有许多玩具，一天晚上我睡着 了，玩具箱里的玩具们一个个偷偷的爬了出来。玩具兵排成整齐的 队伍 @@@@ ，他们抬头挺胸，走起路来可神气了。其他的玩具看到 了也模仿玩具兵的样子走了起来。最后，玩具兵和玩具们高兴得做 起各种动作来。正当天刚蒙蒙亮的时候，我打开箱子一看，玩具们 静静地躺在箱子里面 ? ? ’呵，原来是一场美丽而快乐的梦。根据这 个梦，我写了一首名叫《玩具兵进行曲》的音乐，我们到 ‘玩具国 ’里 仔细去听听吧！吧啦吧啦变！（教师挥动魔术棒）现在，你们全都 变成了我的玩具兵，我们随着一首好听的音乐，一边听，一边跟着 音乐节拍做自己喜欢做的动作，走到小椅子上轻轻地坐下来，要记 住千万别说话，要不然玩具会被吓跑哦！耶赛尔老爷爷要看看，哪 个‘玩具兵 ’做的动作又多又好。好，准备出发！ ”（听《玩具国》的 音乐做律动，依次上位，幼儿自己做动作，但要注意 2/4节奏。 “老 爷爷”及时表扬和鼓励。） （二）完整欣赏乐曲 教师： “玩具兵们，现在我们来到了玩具国，一起来听听我的《玩具 兵进行曲》吧，听的时候，一定要带着感情去听，可以用自己的方 式为音乐打节奏。听完后，请你告诉‘爷爷’这首音乐是什么节奏型？ 一共有几段？认真听哦！ ” 幼儿边听，边用肢体动作为音乐打节奏， “老爷爷”观察，及时表扬 做得好的幼儿。 教师： “哪个玩具兵能告诉我，这首音乐是什么节奏型的？ ” 幼儿： “2/4拍” 教师： “哎呀，我的玩具兵太棒了，听得真仔细。那 2/4 拍的节奏特 点是怎样的呢？ ” 幼儿： “第一拍是强拍，第二拍是弱拍。 ” 教师： “回答得真好，我们一起用手来拍一拍 2/4 的节奏吧！（教师 带领幼儿拍 4 个 8 拍）谁能告诉我这首音乐有几段？ ” 幼儿： “三段 ” 教师： “还有没有不同的意见？ ” 幼儿： “两段 ” 教师： “嗯，你们的耳朵真好，一下子就听出来了，真棒。我们欣赏 的这首音乐是一个两段式的音乐。现在咱们一起带着感情来听听 a 段，听的时候可以用自己喜欢的方式为音乐打节奏。听完后，说说 你感觉到这段音乐的音乐情绪是怎样的。 ” （三）分段欣赏 1、欣赏a 段 幼儿边听边自己打节奏，教师观察并及时表扬做得好的幼儿。 教师： “谁来告诉我，你听了这段音乐，觉得他的音乐情绪是怎样 的？ ” 幼儿： “欢快、高兴、雄壮 ? ? ”（请4— — 5 个幼儿回答） 教师： “回答得很好，这段音乐的情绪很欢快，那你听到这段音乐想 做什么？ ” 幼儿： “做、唱歌、大鼓、踏步 ? ? ” 教师： “嗯，这段音乐很好听，可是我想请你们再帮我想想办法，怎 么样让它变得更好听一点，谁愿意帮助老爷爷？ ” 幼儿： “唱歌、打击乐? ? ” 教师： “嗯，真聪明！你们看，这是为我的《玩具兵进行曲》 a 段所 设计的打击乐乐谱，玩具兵们在行进时敲起鼓、打击起各种乐器来 就走得更有精神了。 ” 教师： “一起告诉我这是什么乐器？ ”（教师指着图谱上的乐器提问） 幼儿： “沙锤? ? ” 教师： “那这是什么呢？ ”（指着小节线） 幼儿： “小节线” 教师： “对，我们一起看看，每个小节有几拍。