大班音乐喜洋洋优质教案.doc

大班音乐喜洋洋教案 【篇一：大班音乐活动教案反思说课稿】 大班音乐活动教案 —— 音乐欣赏《喜洋洋》 一、活动目标 ㈠理解乐曲，感受欢快活泼的音乐情绪。培养幼儿对民族音乐的喜 爱之情。 ㈡利用课件营造喜洋洋的气氛，帮助幼儿了解乐曲的 aba 结构形式。 ㈢鼓励幼儿运用多种形式来表达对作品的感受，激发幼儿的表现欲。 二、活动准备 ㈠教师课前设计制作课件及准备好多媒体设备。 ㈡教师和幼儿课前制作的一些道具如：（灯笼、扇子、彩带、打击 乐器、龙灯等。） ㈢营造一个有热闹喜庆气氛的活动场地。 三、活动重难点 帮助幼儿了解乐曲的 aba 结构形式，鼓励幼儿运用多种形式来表达 对作品的感受。 四、活动过程 ㈠感受乐曲《喜洋洋》 １． 欣赏两段影片对比，交代课题。 ２． 初步欣赏乐曲，谈谈自己的感受。 ㈡理解乐曲《喜洋洋》，了解作品内容及基本结构形式。 １．老师 通过动作节奏的快、慢变化，在乐曲中分别表现欢快与优美两个不 同段式的音乐形象。 ２．分段欣赏乐曲，运用多媒体课件分解 aba 段式 ３．完整欣赏乐曲，同时幼儿为乐曲《喜洋洋》击打节奏。 ㈢表现 乐曲《喜洋洋》 １．小朋友们听了这首《喜洋洋》，你们现在想干什么？ ２．幼儿自由选择各种道具，在《喜洋洋》的音乐声中在热闹、喜 庆的场景中，自由舞蹈。 大班音乐活动反思 —— 音乐欣赏《喜洋洋》 音乐欣赏对于培养幼儿的审美能力有着独特的教育作用是幼儿园艺 术教育中的一个重要内容。但鉴于此年龄段幼儿的年龄特点，音乐 欣赏成了幼儿园艺术教育中的一个难点，本次活动通过多媒体的直 观、生动，视听结合的教学形式来突破难点。以多媒体视听结合的 优势。来帮助幼儿感受、理解乐曲 aba 的结构形式。从而丰富幼儿 的艺术情感，提高幼儿的审美能力。 活动中充分利用了多媒体课件，解决孩子难以了解乐曲的乐段、乐 句的难点，为孩子营造一个喜洋洋的氛围，帮助幼儿感受、理解乐 曲，整个活动条理十分清晰，结构严谨，从感受乐曲 → 理解乐曲 → 表现乐曲为主线，层层递进，即直观形象的帮助幼儿理解音乐，又 创设了丰富的场景，引导幼儿主动参与，充分调动了幼儿视、听、 说、动、演等各种感官，从孩子的身心发展出发，视听结合的进行 音乐教育，使其达到了预期的教学效果。 大班音乐活动说课稿 —— 音乐欣赏《喜洋洋》 今天我为大家带来的是一节大班音乐欣赏《喜洋洋》，在幼儿园的 音乐教育活动中，欣赏活动往往最容易被人忽视，主要原因就是在 音乐欣赏活动中， “让幼儿主动学习 ”与“教师怎样教 ”二者之间的矛 盾表现得格外突出，教师们也对此颇感困惑，今天，我就以这节欣 赏活动和老师们进行探讨。 一、分析教材，把握重点 教材分析：《喜洋洋》是我国的一首民族管弦乐曲，段式为 aba 三 段式，乐曲欢快活泼、热情洋溢。对于大班孩子，我们重点是引导 幼儿通过欣赏活动，感受乐曲的情绪，丰富幼儿的审美经验，提高 幼儿的音乐感受力和表现力，使幼儿体会到自由表达和创造的快乐， 因此，我确定了本节活动的目标和活动重难点。 二、精选教法，引发兴趣。 知通道参与活动，使幼儿主动参与音乐欣赏，并表达独特感受与见 解。 三、暗授学法，让幼儿主动欣赏。 根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我设 计了以下学法：１．用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交 流互动。２．融合配乐、舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感 受。这些方法能使幼儿得到不同的心理满足，体现了新《纲要》 “以 人为本 ”的教育理念，更便于实现 “因势利导、因人施教 ”。 四、活动过程 ㈠感受乐曲《喜洋洋》 １．欣赏两段影片对比，交代课题。 ２． 初步欣赏乐曲，谈谈自己的感受。 ㈡理解乐曲《喜洋洋》，了解作品内容及基本结构形式。 １．老师 通过动作节奏的快、慢变化，在乐曲中分别表现欢快与优美两个不 同段式的音乐形象。 ２．分段欣赏乐曲，运用多媒体课件分解 aba 段式 ３．完整欣赏乐曲，同时幼儿为乐曲《喜洋洋》击打节奏。 ㈢表现 乐曲《喜洋洋》 １．小朋友们听了这首《喜洋洋》，你们现在想干什么？ ２．幼儿自由选择各种道具，在《喜洋洋》的音乐声中在热闹、喜 庆的场景中，自由舞蹈。 五、感悟与反思 各位老师：俗话说： “教无定法，贵在得法 ”一堂好的音乐欣赏课应 该体现 “教学生活化的 ”教育理念。我想，好的音乐欣赏应该是一种 艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下， 和孩子们一起探索，一起成长！不当指出，望各位老师给 【篇二：大班音乐活动课教案：喜洋洋和灰太狼】 [大班音乐活动课教案：喜洋洋和灰太狼 ] 大班音乐活动课教案：喜洋洋和灰太狼 设计意图 七度进阶曲是一首丹麦民间舞曲，大班音乐活动课教案：喜洋洋和 灰太狼。曲调欢快，音色优美，容易让人投入到音乐的欢快气氛中。 大班幼儿对