格列佛游记教学设计(修改稿).pdfVIP

学习必备 欢迎下载 《格列佛游记》导学案 教学要求： 1．能说出作品的主要内容、相关的文学常识。 2 ．会分析小说的立意、写作手法、主要人物。 3 ．能由作品生发对社会和人生新的感悟。 4 ．略读与精读相结合，了解全书，进一步提高读整本书的能力 , 熟悉精彩片段。 教学重点 会分析小说的立意、写作手法、主要人物。 教学难点 把握阅读名著的方法 , 并能由作品生发对社会和人生新的感悟。 教学课时 三课时 第一课时 授课时间： 月 日 导入： 今天我们一起学习一部著名的寓言小说——《格列佛游记》，这是最早被介绍到中国的英国文学 名著之一，它被翻译成数十种文字，成为世界各国文学爱好者的常备书。像高尔基、鲁迅等名作家都 非常推崇这部讽刺作品，并给予了很高的评价。 阅读方法指导： 一、阅读小说名著，你觉得应从哪些方面入手？ 交流反馈，教师指导，出示课件：内容上，了解故事发生背景和作者背景，理清故事情节，分 析主要人物个性特点。 形式上，揣度文章采用的艺术手法（象征、影射、讽刺、对比、想象等），感悟富有表现力的 语言。 二、读书方法交流 交流反馈。 可选用：选读、略读、速读、泛读、跳读、精读、诵读等。 本书推荐：略读与精读相结合，并能实现悟读。 名著导读： 一、资料积累 我们已预习，基本实现了略读。下面请同学简单介绍一下《格列佛游记》的作者和写作背景。 学生交流、反馈。 教师补充资料，出示课件： 乔纳森·斯威夫待 （1667— 1745）是十八世纪英国最杰出的政论家和讽刺小说家。早年生活艰 苦，在亲友的帮助下才勉强上完大学。后来投奔远亲邓波尔爵士家去作私人秘书，处境无异于“识字 的奴仆”。不久，他便以见解精辟、讽刺犀利的文章显示了才华。他的一篇揭露政府贪污行径的政论， 直接促成了英法停战，以至有人称那项和约为“斯威夫特和约”。他后来虽然成了首相的亲信和女王 演说词的起草人，成为别人巴结的对象，但仍以清贫为荣。 斯威夫特没有官衔，给报社审稿不取报酬；哈利首相给他写文章的奖金，被他愤而退回，声 明自己不是被雇佣的文人墨客。女王及其要臣终因畏惧他的声望和讽刺文章的影响，将他逐出伦敦。 他到都柏林后积极投入爱尔兰人民争取自由独立的斗争，接连发表了战斗性极强的文论，深受爱尔兰 人民热爱。斯威夫特晚景凄凉，亲人去世，头晕耳聋，每逢清醒，仍执笔写作，直至七十八岁逝世。 斯威夫特的晚期作品对英国统治集团的腐朽政治和资产阶级惟利是图的剥削本质，都有严厉的斥 责与无情的揭露。传世之作中，以《格列佛游记》流传最广，尖锐驳斥了为当时的社会制度进行辩护 的企图。（书 112 页，请学生划线） 写作背景 18 世纪的英国 ，农民争取土地的斗争，反对圈地运动； 两个政党辉格党和托利 党为各自利益而争斗；英国和殖民地之间的矛盾。 二、《格列佛游记》共四卷，分别写格列佛游历了哪些国家？ 学生反馈： 第一卷：利立浦特 ( 小人国 ) 学习必备 欢迎下载 第二卷：布罗卜丁奈格 ( 大人国 ) 第三卷：勒皮他 , 巴尔尼巴比 , 拉格奈格 , 格勒大锥 , 日本 第四卷：慧骃国 三、请你任选一个国家，讲一个你印象最深刻或最喜欢的故事。 要求：语言流畅，情节完整，细节生动。 学生交流，学生评价。 四、你觉得这些国家的人和事是凭空想出来的吗？ 交流反馈。明确：不是，是影射当时英国社会的。读作品就是应该读出其中的精髓。 如文中就有句子：“这些大事只不过是一大堆阴谋、叛乱、暗杀、屠戮、革命或流放。这都是贪 婪、党争、伪善、无信、残暴、愤怒、疯狂、怨恨、嫉妒、淫欲、阴险和野心所能产生的极大恶果。” 借大人国国王之口，揭露了英国社会的现实。 五、简述主要情节及对应寓意： 1．卷一， 描