用方向和距离确定位置.pdfVIP

. 用方向和距离描述物体的位置 教学内容： 苏教版小学数学六年级下册 50 页的例 1 和练一练，练习九的第 1— — 3 题。 教学目标： 1．使学生在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方 向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。 2 ．使学生经历描述物体方向和距离的过程，进一步培养观察能力、识图能力和 有条理地进行表达的能力，发展空间观念。 3．使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学眼光观察日常生活现 象，解决日常生活问题的意识。 教学重点： 能用方向和距离描述物体的位置， 感受用方向和距离确定物体位置的 科学性。 教学难点 ：用方向和距离描述物体的位置。 教学过程： 课前交流： 课前交流 看谁反应快：请一位同学站起来，以这个同学为中心， （1）请正北面的同学 起立，坐下。（2 ）请正南面的同学起立， 坐下。（3）请西北面的同学起立， 坐下。 （4）请东北面的同学起立，坐下。 同学们，我们已经认识了哪些方向？ （画方向示意图并板书：东、南、西、 北、东北、西北、东南、西南） （设计意图：一起游戏，既复习了旧知，又为引出新知做好铺垫，收到寓教于乐 的效果。） 一、创设情境，引入课题。 谈话：同学们，在教室里我们可以用方向来确定位置，试想一下，在一望无际 的大海上、空中能像刚才那样描述位置吗？今天这节课我们将一起探索如何准确 描述物体的位置。（板书课题： 描述物体的位置） 二、自主探究，提炼建模 1、课件出示例 1 场景图的轮船 谈话：看，在茫茫的大海上，一艘轮船在茫茫的大海上航行，这是某一时间 轮船周边的情况示意图，从图中你能知道什么？ 引导发现：一艘轮船向正北方向航行， 灯塔 1 大约在轮船的东北方向， 灯塔 2 大约在轮船的西北方向。 . . 相机介绍：在平面图上常用 N表示正北方向。 提问：灯塔 1 和灯塔 2 一个在东北方向， 一个在西北方向， 都偏离了正北方 向，偏离的角度一样吗？从图上能看出来吗？ 谈话：东北方向是东与北之间， 西北方向是西与北之间， 但这样还不能准确 表示出灯塔 1 和灯塔 2 的位置，那怎样才能准确表示出它们所在的方向和位置呢？ 这也是我们这节课需要一起来探究的。 介绍：在确定位置时，常常用到方向。人们规定，东北方向也叫做北偏东， 那西北方向呢？东南呢？西南呢？（板书：东北——北偏东，西北——北偏西， 东南——南偏东，西南——南偏西） 提问：现在你能说说灯塔 1 和灯塔 2 分别在轮船的什么方向吗？ 2. 确定位置。 出示例 1 的平面图。 提问：现在我们观察这艘轮船航行的平面图，你从图上又知道了些什么？ 引导：以轮船所在的位置为观测点， （板书：观测点——轮船）灯塔 1 在轮 船的北偏东多少度方向多少千米处？先看一看、 算一算， 把结果填在课本上， 再 在小组内交流。 学生独立解答后小组讨论、确认。 集体反馈，让学生说说角度是怎样观察的，实际距离是怎样计算的。 引导学生完整回答：灯塔 1 在轮船的北偏东 30 度方向 30 千米处。 追问：这里是以什么来确定位置的？（板书：方向、角度、距离） 与前面用“东北”方向确定位置比，你对用方向、角度、距离确定位置有设 么体会？ 归纳：知道了方向、角度和距离，就能十分准确地确定物体的位置。 1) 一艘轮船行驶在茫茫大海上，有一个灯塔（课件出示灯塔画面），同学们想