先天性行为与学习行为ppt2 人教版.pptVIP

数: 先天惟行为和学日行为 1、教学内容 教材分析 本课题是义务教育课程标准实验教科书八年级上册第五 单元第二章第二节内容,本课题的一个主要任务是让学生通 过资料分析,学会区分动物的先天性行为和学习行为,并通 过学习认识到任何一种动物包括我们人类要更好地适应环境 生存而不被淘汰,都必须具备学习能力,特别我们人类要提 高生存本领,认识世界,必须“学习,学习,再学习”。在 这一课题内容中,我是认为应该分2课时进行讲授,其中第 课时主要任务解决如何区分先天性行为和学习行为及对如 何设计对动物学习行为的探究实验。第二课时主要任务完成 对“动物绕道取食”的探究,并对学生进行“人类的生存质 量更多地依赖学习行为”的情感教育。今天我所讲的是我对 第一课时的设计思路的说明 教材分析 2、教学地位及作用 前面第一章学习了各种环境中的动物,学 生对各种动物的行为也有所认识,但是,具体 怎么区分动物的行为是先天性行为还是学习行 为,还没有一个清晰的概念,更没有深刻体会 学习行为的意义。本课时的重点是对这两种行 为的区分,初步认识动物行为的意义,为下 课时对学生进行学习意识的情感教育打下基础 所以学生的掌握程度直接影响着下一节课的教 学及对学生情感的培养,地位十分重要。 教学目标的确定 知识目标①区别动物先天性行为和学习行为,说明这行为 对动物生存的意义。②运用研究动物行为的方法,尝试制 定探究计划,设计探究实验的对照组和实验组,会选择并 控制变量。 能力目标:①通过教材中的资料分析,使学生善于运用已有 知识分析资料的内容,得出结论,解决问题。②通过设计 动物行为的探究计划,培养学生分析处理问题的能力 情感目标:①通过对资料图片的观察,联系自然界中一些有 趣的动物现象,从而激发学生对自然界的热爱和研究兴趣 ②认同学习行为对动物生存的意义。 重点与难点 ①区别动物的先天性行为和学习行为。 ②对探究实验的设计。 教材策略 教材先给出了先天性行为和学习行为的概念,然后由 概念来判断资料中几种动物的行为属于哪一类的行为。这 样一开头就给出概念,可能感觉有些突兀。所以我的处理 策略是先从一个小故事谈起,一步一步来分析,然后再播 放先天性行为和学习行为的视频,降低学习难度的同时提 高学生的热情,之后总结出先天性行为和学习行为的概念 这样的话学生容易接受,也容易加深理解这两个概念。进 而再对课本中的资料进行分析,再引入到对动物行为的研 究方法的学习,探究设计能力主要通过小组合作共同协作 完成,并通过代表发言,共同分析完善实验方案,并对学 生的设计进行积极评价。 教学方法 本节课的教学以学生为主体,引用图片 视频等资料帮助学生理解内容,使教学内容 直观易懂,同时通过组织讨论、分析、代表 发言等活动鼓励学生多思多想多发言,充分 发挥学习的主动性。 学法指导 教学过程中注重学生的自主学习与共同合 作交流相结合,提倡学生“多思多想多发言多 总结”,最终建构起自己的知识,形成自己的 生物长远学习方法。 瞧! 家子”多温 故事引入: 只刚出生不久的小狗,来到陌生 的主人家,刚开始有点怕人,只会乖乖 的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以 后,它学会了到指定的地方去拉屎、拉 尿,还学会了简单的加减法,它还经常 在客人面前表演节目呢!于是,这家的 主人对它是疼爱有加,每顿饭都有好吃 的,还直夸它聪明呢。