学前儿童语言教育和活动指导学前儿童谈话活动.pptVIP

学前儿童语言教育与活动指导 第三章 学前儿童谈话活动  学习目标 了解学前儿童谈话活动与成人谈话的区别。 了解学前儿童谈话活动的特点和作用。 掌握学前儿童谈话活动的形式 了解语言专题谈话活动的内容和形式 学会设计并组织学前儿童谈话活动 语言是一种交流工具,谈话则是交流中的一个重要类型。因此,谈 话活动是帮助学前儿童学习运用语言与他人进行交流的重要活动,具有 独特的促进学前儿童语言发展的功能。在指导学前儿童进行谈话活动时, 幼儿教师一定要根据语言教育理论,在坚持语言教育目标的前提下实施 此活动。  第一节认识学前儿童谈话活动 目 第二节学前儿童谈话活动的形式 录 三节语言专题谈话活动 第四节学前儿童谈话活动的设计与组织  第一节认识学前儿童谈话活动 学前儿童谈话与成人谈话的区别 学前儿童谈话活动的特点 学前儿童谈话活动的作用与影响  认识学前儿童谈话活动|引导案例 国庆节后,李妍老师以“我的快乐十一假”为主题组织了一次谈话活动,让幼 儿提前淮备好“十一”期间的各种照片和相关景点或场所的资料图片、宣传广告 或国庆节期间的纪念品。 活动开始,李妍老师说:“今天,小朋友带来了很多国庆节旅游时带回的纪念 品和照片。看一看,然后和你身边的小朋友说一说,这个‘十一’假期你去了哪里, 和谁去的,有什么好玩的,发生了什么开心的、难忘的事情