中小学教育国际交流与合作现状及特点-2019年文档.pdfVIP

中小学教育国际交流与合作现状及特点 中小学教育国际交流与合作现状及特点 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010—2020 年）》 《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010—2020 年）》 突出强调要提高我国教育国际化水平，借鉴国际先进的教育理念 突出强调要提高我国教育国际化水平，借鉴国际先进的教育理念 和教育经验，促进我国教育改革发展，培养大批具有国际视野、 和教育经验，促进我国教育改革发展，培养大批具有国际视野、 通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。北 通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。北 京市在筹划发展愿景时，也提出建设“世界城市”的国际化发展 京市在筹划发展愿景时，也提出建设“世界城市”的国际化发展 目标，鼓励中小学开展多种形式的对外交流，推进国际理解教育， 目标，鼓励中小学开展多种形式的对外交流，推进国际理解教育， 积极拓展学生的国际视野，提高跨文化沟通能力。这些新的目标 积极拓展学生的国际视野，提高跨文化沟通能力。这些新的目标 都要求我们认真总结已有实践经验，进一步提高国际交流 都要求我们认真总结已有实践经验，进一步提高国际交流 合作的成效水平，进而为促进首都基础教育现代化发展提供 合作的成效水平，进而为促进首都基础教育现代化发展提供 动力。为此目的，北京市教委委托北京教育科学研究院开展了部 动力。为此目的，北京市教委委托北京教育科学研究院开展了部 分中小学、区县和市级层面专项调研。现将有关情况综述如下。 分中小学、区县和市级层面专项调研。现将有关情况综述如下。 一、市级层面教育国际合作与交流 一、市级层面教育国际合作与交流 北京市的教育国际交流与合作丰富多样。截止 2009 年，全 北京市的教育国际交流与合作丰富多样。截止 2009 年，全 市共有 221所中小学与 168 个国家的 442 所学校建立了友好交流 市共有 221所中小学与 168 个国家的 442 所学校建立了友好交流 关系。为了加强教育系统国际交流与合作能力建设，北京市教委 关系。为了加强教育系统国际交流与合作能力建设，北京市教委 以教育政策、外语交流、国际礼仪、媒体合作、国际合作项目管 以教育政策、外语交流、国际礼仪、媒体合作、国际合作项目管 理等专业知识能力为主题组织教育外事干部培训。此外，市教委 理等专业知识能力为主题组织教育外事干部培训。此外，市教委 还大力开展汉语国际推广的教材开发、师资培训和网站建设，利 还大力开展汉语国际推广的教材开发、师资培训和网站建设，利 用首都区位优势举办各类教育国际博览会和研讨会。市级具体业 用首都区位优势举办各类教育国际博览会和研讨会。市级具体业 务部门也围绕基础教育国际合作开展了大量业务工作。以北京教 务部门也围绕基础教育国际合作开展了大量业务工作。以北京教 育科学研究院为例，自 2003 年以来先后实施了与联合国教科文 育科学研究院为例，自 2003 年以来先后实施了与联合国教科文 组织等国际机构合作开展的“可持续发展教育”、“公民教 组织等国际机构合作开展的“可持续发展教育”、“公民教 育”、 “教师人文素养”、 “中芬高中课程改革合作”、 “中国 育”、 “教师人文素养”、 “中芬高中课程改革合作”、 “中国 义务教育发展研究”、 “奥运教育”，以及“北京一伦敦学校交 义务教育发展研究”、 “奥运教育”，以及“北京一伦敦学校交 流项目”等系列国际合作研究项目。 流项目”等系列国际合作研究项目。 目前，首都中小学国际交流与合作现状与国家和北京市发布 目前，首都中小学国际交流与合作现状与国家和北京市发布 的 《纲要》所提出的 “教育国际化”发展战略，以及北京市建设 的 《纲要》所提出的 “教育国际化”发展战略，以及北京市建设 “世界城市”发展规划相比，在水平和规模上仍然有很大差距， “世界城市”发展规划相比，在水平和规模上仍然有很大差距， 主要表现为缺乏教育国际化发展规划和专项支持，缺乏实施教育 主要表现为缺乏教育国际化发展规划和专项支持，缺乏实施教育 国际化战略所需要的政策环境、管理制度、能力建设和工作绩效 国际化战略所需要的政策环境、管理制度、能力建设和工作绩效 评估标准。另外，各区县之间、学校之间的国际交流与合作的实 评估标准。另外，各区县之间、学