大班语言猜一猜优质教案.doc

大班语言猜一猜教案 【篇一：大班语言猜一猜教案】 1、喜欢猜谜活动，并根据谜面提供的线索猜出谜底。 2、探索谜语和儿歌的区别，了解谜语特性。 3、积极地参与猜谜、遍谜活动，大胆地表达自己的见解。。 活动准备： 1、知了、荷花图片 2、创编谜语需要的图片（西瓜、电风扇、伞） 活动过程： 一、回忆猜谜经验，激发幼儿猜谜的兴趣。 1、小朋友都玩过猜谜的游戏，怎么才能猜出谜底呢？ 我们都是通过谜面提供的线索猜出谜底的。 二、集体猜谜语，能够根据谜面特征猜出谜底。 1、今天老师给小朋友带来了一则谜语的谜面，请小朋友仔细听，猜 猜谜底是什么？ 2、教师念谜面。（说鸟不是鸟，躲在树上叫，自称啥都知，其实全 不晓）小朋友你们知道谜底是什么吗？为什么 ? 3、出示谜底图片，引导幼儿理解谜面的字面含义。 你是怎么知道谜底是知了的？引导幼儿分析谜面的含义和谜底的关 系。 知了会飞但是它不是鸟，而且喜欢躲在上叫知了知了 ，听起来好像 什么都知道，其实它什么也不知道。 4、教师朗诵另一则谜语的谜面，请小朋友也来猜一猜。并引导幼儿 分析谜面的含义和谜底的关系。 5、教师朗诵谜面。（池中有个小姑娘，从小生在水中央，粉红笑面 迎风摇，只坐绿船不划浆。） 6、小朋友你们知道谜底是什么吗？你是怎么知道的？教师出示荷花 图片。 三、通过讨论，探索谜语和儿歌的区别，节谜语的基本特征。 1、小朋友你们觉得谜语和我们平时念的儿歌一样吗？有什么地方相 同？有什么地方不同呢？鼓励幼儿大胆表达自己对儿歌和谜语的认 识。 2、教师总结：谜语有谜面、谜底。谜面一般就是一首儿歌，叫做 谜 语歌 。谜语和其他儿歌的不同在于，儿歌里不能说出所要猜的物体 的名字，而是把它的外形、特点等说出来，猜谜的人根据谜面的意 思动脑筋猜出谜底。 四、尝试根据事物的特征创编谜语。 1、出示一张实物图片，引导幼儿集体尝试创编。 2、小朋友，这是什么？西瓜是什么样子的？有什么特点？谁能试着 编一句谜语？ 3、在进行创编的时候，我们不能说出被猜物体的名字，但要描述出 其主要的特点。 【篇二：大班语言猜一猜教案】 文 章来源 课件 w w w.5y k j.c om ：猜一猜 活动目标： 1.学习描述事物的主要特征，尝试捕捉有用的信息进行猜测。 2.有一定的规则意识，体验和同伴集体的乐趣。 3.激发对自我的进一步认识，体验成长快乐。 活动准备： ppt ；“我的 ”主题活动的幼儿前期经验准备。 活动过程： 一、直接导入，激发兴趣 玩过猜谜语的吗？今天来玩一个游戏，题目是：猜一猜（ ppt 展示）。 这个游戏可以怎么玩？大屏幕里还藏着许多秘密，要请你来猜一猜。 二、热身运动，掌握玩法 1.初次游戏，理解规则 （1）倾听规则：一个猜，大家说，猜的人不能看，说的人不能把这 个事物的名字说出来，把关于这个事物的信息告诉猜的人。 （2）ppt 展示（边出示边提醒幼儿：千万不能把名字说出来哦！） 谁来提供信息？ （3）梳理升华：你是怎么猜出来的？关于这个还有什么信息可以告 诉大家？ 2.再次游戏，细化规则 三、抢答游戏，体验规则 1.分成两组，交代要求 第一，每队依次派代表上来猜；第二，每队代表抢猜，猜到的队加 10 分；第三，把名字说出来的队泄密，对方加 10 分，第四，（出示） 这是计分牌，代表翻牌，听到老师说 “请加分 ”排头才能计分。 2.逐一播放 ppt ，幼儿游戏。 3.统计分数，宣布游戏结果 四、激发对自我的进一步认识，体验成长快乐。 播放 ppt 《我的》。 文 章来源 课件 w w w.5y k j.c om 相关幼儿教育资料 : 上一篇幼教： 下一篇幼教： 【篇三：大班语言猜一猜教案】