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学习必备 欢迎下载 小学数学课堂导入案例 一、注重导入的实效性 【案例一】 五年级下册《解决问题的策略 倒推》一课，本课教学目标是让学生形成倒推 策略并应用它解决一些特定问题。 新课标（ 2011 版）明确指出：“教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的 经验为基础”。所以我在设计这节课的新知导入时，从最初的“上放学路线”到 “火箭发射的倒计时” ，最后我还是选择了一种最为原始的， 但在我看来最为实 用的有效的复习导入法。 师：你能快速填出上面这四个方框里的数吗？ 生（情绪高涨、兴趣盎然）：能！ 师：那你准备先填哪个框呢？ 生（争先恐后）：第四个、最后一个。 师：为什么呢？ 生：倒过来从后往前填容易些。 师：说说吧，你都是怎么填的？ 生：把算式倒过来算就行了。 生 :80+20=100,100 ÷5=20,20-15=5,5 ×3=15 师： “倒过来思考”很好，知道吗，有时这是一种重要的解决问题的策略。它可 以帮助我们解决不少问题呢！