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加法运算定律 四年级数学下册课件加法运算定律人 教版 25 四年级数学下册课件加法运算定律人 教版 25 复习导入 37+23= 0+123= 口算： 想想：在加法算式 37+23=60 中， 37 、 23 和 60 分别叫什么？ 李叔叔今天一共骑了多 少千米？ 问题： 1. 你能列式计算 吗？ 2. 为什么算式的结果是 一样的？ 40 ＋ 56 ＝ 96 或 56 ＋ 40 ＝ 96 问题 引入 问题：这两个算式相等 吗？ 40 ＋ 56 56 ＋ 40 过程探究 40 ＋ 56 ＝ 96 或 56 ＋ 40 ＝ 96 62 38 ? 74 46 ? 像这样的算式，你们还能 举出例子来吗？ 问题： 1. 像这样的算式你写的 完么？ 3. 你能用自己喜欢的方式表示加法交换 律吗？ （展示大家的表示方法，让学生自己 进行比较。） 2. 这些算式有什么共同的特点？ 两个数相加，交换加数的位置， 和不变。 过程探究 两个数相加，交换加 数的位置，和不变。 这叫做 加法交换律 。 你能用自己喜欢的方式表示加法交 换律吗？ 甲数＋乙数＝乙数＋甲数 ＋ ＝ ＋ 我会用字母表示。 a ＋ b ＝ b ＋ a 过程探究 问题：你能解决李叔叔提出的 问题吗？ 过程探究 问题： 1. 你还能举出像这样的等式吗？ （学生举例，老师写在黑板上，大约 四组。） 2. 整体观察，为什么这些算式都相 等？ 方法一： 方法二： 88 ＋ 104 ＋ 96 ＝ 192 ＋ 96 ＝ 288 88 ＋（ 104 ＋ 96 ） ＝ 88 ＋ 200 ＝ 288 (88 ＋ 104) ＋ 96 88 ＋ (104 ＋ 96) ＝ 过程探究 3. 这些算式有什么共同的特点？ 三个数相加，先把前两个数相加， 或者先把后两个数相加，和不变。这 叫做 加法结合律 。 4. 你能用自己喜欢的方式表示加法结合律吗？ （展示大家的表示方法，让学生自己进行 过程探究 （ 69 ＋ 176 ）＋ 28 69 ＋（ 176 ＋ 28 ） 155 ＋（ 145 ＋ 207 ） （ 155 ＋ 145 ）＋ 207 ＝ ＝ （ a ＋ b ）＋ c ＝ ＋（ ＋ ） （ ＋ ）＋ ＝ ＋（ ＋ ） 三个数相加，先把前两个 数相加，或者先把后两个 数相加，和不变。 这叫做 加法结合律 。 你能用符号表示加法结合律吗？ 过程探究 a b c 1. 应用加法交换律，用线连一连。 28 ＋ 56 79 ＋ O ? ＋ 69 ? ＋ O 56 ＋ 28 O ＋ 79 69 ＋ ? O ＋ ? 巩固练习 2. 根据加法交换律填空。 3 2 4 130 ＋（ 70 ＋ 4 ）＝（ 130 ＋ ）＋ （ 25 ＋ 68 ）＋ 32 ＝ 25 ＋（ ＋ ） 3. 根据加法结合律填空。 巩固练习 300+600=600+ 300 78+ 43 =43+ 78 +65=65+35 35 +12=12+ a a 6 8 70 下面是李叔叔后四天的行程计划。 按照计划，李叔 叔后四天还要骑 多少千米？ 经典例题 问题 2 ：根据题意，你能列 式解答吗？ （学生独立思考，解答 问题 1 ：你知道了什么？要求 什么？ 问题： 1. 谁能说一说你对这种解法的理解？ ①： ②： 2. 比较两种不同的解法，你喜欢哪种？说一 说你的理由。 3. 后一种方法为什么计算起来比较简洁？ 115 ＋ 132 ＋ 118 ＋ 85 ＝ 247 ＋ 118 ＋ 85 ＝ 365 ＋ 85 ＝ 450 115 ＋ 132 ＋ 118 ＋ 85 ＝ 85 ＋ 115 ＋ 132 ＋ 118 ＝（ 85 ＋ 115 ）＋（ 132 ＋ 118 ） ＝ 200 ＋ 250 ＝ 450 经典例题 这本书一共 234 页，还剩多少页没 看？ 问题：你知道了什么？要求什么？ （已知昨天、今天看的页数和整本书的页 数，要求还剩 多少页没看。） 经典例题 234 － 66 － 34 ＝ 234 －（ 66 ＋ 34 ） ＝ 234 － 100 ＝ 134 问题： 1. 这两位同学算得都对吗？ 2. 具有这样特点的式子你还能写一些吗？ 3.234 － 66 － 34 和 234 －（ 66 ＋ 34 ）之间有什么不同的 地方？ （一个是从 234 里分别减两个数，一个是从 234 里一次 减去两个数的和。） ②： ①： 234 － 66 － 34 ＝ 168 － 34 ＝ 134 经典例题 234 － 66 － 34 ＝ 234 － 34 － 66 ＝ 200 － 66 ＝ 134 问题： 1. 你能理解这位同学的想法吗？他这样做 是关注到了什么？ 3. 为什么 234 － 66 － 34 和 234 －