心理发展差异与教育.ppt

第十二章小学儿童的个性心理特征 第一节小学儿童的能力 智能: 顺利完成某种活动所必备的并直接影 响活动效率的个性心理特征。 智能、知识、技能的关系 区别: 1、概念不同 知识是人类经验的概括和总结一 (知识经验的概括); 技能是顺利完成某种活动的活动方式 (活动方式的概括); 能力是顺利完成某种活动的心理特征 (心理水平的括) 2.形成与发展上不同 知识、技能的掌握与能力的发展是不同步的。 知识与技能的掌握一般来说比较快,而能力的发 展要慢的多,而且能力并不永远随知识的增加而 成正比例地发展。 3迁移程度不同 知识技能迁移范围窄,只能在类似的活动、 行为和情况中发生迁移作用。能力可以在很多场 合发生迁移。 联系:1、能力是掌握知识和技能不可缺少 的前提;能力是在掌握知识、技能的过程 中形成和发展的; 2、能力的高低影响着掌握知识、技 能的难度、速度和巩固程度,并影响对知 识、技能的运用; 3、知识、技能的掌握也会对能力的 发展起到促进作 正确理解三者之间关系的意义: 首先,我们不应该仅仅根据一个人知 识的多少去简单地断定其能力的高低。 其次,在教育工作中,我们不仅要关 心学生知识的掌握,而且要关心他们能力 的发展,并促使将知识转化为能力。 再次,由于能力不等于知识,人们才 有必要研究评定能力的特殊方法,而不能 用知识的评定来代替对能力的鉴定。 一、儿童智能的类型差异与