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中班数学图形拼搭教案 【篇一：中班数学图形拼搭教案】 1，复习已学过的各种几何图形； 2，通过图形拼搭，培养幼儿观察力、思维力、想象力及动手操作能 力； 3，数形结合，进一步培养幼儿对数学活动的兴趣； 活动准备： 1，教师用拼搭图形 1 份； 2，幼儿人手 1 份几何图形； 活动过程： 一，复习认识过的图形，引发幼儿对几何拼搭的兴趣，让幼儿仔细 观察图片； 小朋友，你们看，老师今天给大家带来了什么？ 对，这是一张用几 何图形拼成的画。 谁能告诉我，画上画了些什么？这幅画是由哪些几何图形拼搭而成 的？ 对，是由圆形、正方形、长方形、三角形、梯形、椭圆形及半 圆形拼成的。 那么，这些不同的图形各有几个呢？下面请你们根据老师的要求来 数数看。先请小朋友在城堡这一部分中找出三角形有几个？ 小朋友 数得真快，是 4 个。 （用此方法请幼儿在整体或局部中寻找，点数各种几何图形） 二，出示各种图形，请幼儿在自己的筐中找出与老师手中一样的图 形。比一比，谁找得又对又快。 现在，我们来玩一个游戏，看谁举得快。就是老师举什么图形，请 你马上从自己的小筐中找出这种图形，高高举起。 三，亲子拼搭活动： 现在，老师请小朋友和你的爸爸妈妈一起用你们筐里的图形来拼搭 一幅画。你们可以先和爸爸妈妈商量一下你想拼什么，然后合作拼 出一幅画，看谁拼的和老师的不一样 。 四，展示幼儿的作品。 活动反思：幼儿对于学过的七种不同的几何图形都掌握的很好，能 够正确的区分这七种图形；孩子们对于数图形及找图形这两部分都 能积极的参与；在亲子拼搭活动中，幼儿与家长共同拼搭几何图形 画，都拼搭的很成功，家长与幼儿能先通过商量再共同拼画，拼出 了海底世界、电视机、乌龟等许多不同的作品；在此活动中，幼儿 与家长都拼的不亦乐乎。 【篇二：中班数学图形拼搭教案】 活动设计背景 由于本班幼儿爱好玩机器人，结合幼儿发展年龄特征，根据幼儿的 兴趣爱好，发展幼儿动手动脑的能力。 活动目标 1.巩固幼儿对学过的图形特征的理解。 2.在图形搭拼中引导幼儿感受数学活动的乐趣。 3.使幼儿能够在活动中动手动脑，激发幼儿的爱好兴趣。 教学重点、难点 1.巩固幼儿对各种图形特征的理解。 2.利用各种图形搭拼出各种可爱有趣的图形。 活动准备 若干小棒，图形卡片，由图形组成的机器人，圆 .三角形 .长方形 .正方 形.半圆形.椭圆 活动过程 1.玩游戏 看谁拿得有快又准 。通过游戏使幼儿进一步熟悉各种图形 的特征，并能够正确区分它们。 （1）教师任意说出一张图形的名称，幼儿迅速拿出该图形卡片举起 来。 （2）教师任意拿出一张图形卡片，幼儿迅速说出它的名称。 2.教师拿出机器人辨认，进一步加深对图形特征的理解 。 （1）请幼儿说出自己看到了些什么。 (2）引导幼儿仔细辨认，机器人是由哪些图形组成的。 （3）教师和幼儿一起小结，不同图形搭拼在一起，可以变化出那些 东西。 3.操作活动： 拼一拼 。引导幼儿在图形搭拼中巩固对图形特征的理 解和掌握，体验图形搭拼的乐趣。 (1）教师拿出若干小棒拼成小屋子给幼儿看。 （2）教师用圆，椭圆 .长方形拼出一枝花给又看。 （3）幼儿自己拿出图形卡片自由搭拼，看看能拼出个什么东西来。 （4）教师观察指导和交流。 教学反思 1. 通过这次图形的搭拼，大部分幼儿对这次活动很感兴趣，但不能 又快又好的搭拼出各种可爱有趣的图形，以后将继续多开展这样得 活动，激发幼儿动脑的思维能力，提供大量的图形卡片供幼儿进行 各种搭拼活动。 2.多引导幼儿观察周围的事物和形容物体的外形。 【篇三：中班数学图形拼搭教案】 文 章来源 课件 w w 活动目标： 1、复习已知的各种图形和正确地数实物； 2、学会在这些不同的图形是可以相互合作的，能拼出其他很多生活 中的东西，例如一个小人、一个小女孩的头、一座房屋等； 3、在拼图中感受数学学习的快乐。 活动准备：各种图形片，记录纸、笔 活动过程： 一、导入 1、教师提问：小朋友你知道的图形有哪些？（圆形、方形）老师根 据幼儿的回答对应出示图型。 二、识别图形 1、小组争夺战，每组中间摆放各种图形，以小组合作的形式，让幼 儿找出相应的图形，如红色的三角形，每位幼都需要从筐里找出红 色三角形，并高高举起，最快完成的那组，得一五角星。 2、每组几张图形链，如五个红三角形，要求以组的形式，快速地拼 贴完五个红三角形在图形链上，最先完成的那组，得一五角星。 三、拼一拼，说一说，记一记。 1、幼儿自主操作 幼儿自己根据所提供的图形拼出一个东西出来，然后贴在表内。要 求能说的出名称（一个小人、一个房子等），教师巡回指导。 2、每组幼儿展示，说说他们拼出了什么东西，用到了哪些图形？还 可以什么拼？说说感受。 文 章来源 课件 w w