小学数学同课异构教学模式.pdfVIP

学习必备 欢迎下载 小学数学“同课异构”教学模式 同课异构 “同课异构”模式是指同一课程同一 教学内容 由于教师的 教学 风格 、习惯、授课环境条件等的不同所导致的课堂进程、结构、师生 活动空间 、授课方式及其效果等方面存在差异的课堂模式。 意思是同 一节的内容，由不同老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课并 上课。由于老师的不同，所备所上的课的结构、风格，所采取的教学 方法和策略各有不同，这就构成了同一内容用不同的风格、方法、策 略进行教学的课。 听课的老师就通过对这些课的对比， 结合他们所取 得的效果， 找出他们的优点和不足， 然后反思自己上过这节课所经历 的过程或没上过的为自己准备上这堂课进行第二次备课。 同课异构就根据学生实际、 现有的教学条件和教师自身的特点， 进行不同的教学设计。 “同课异构”教学研讨为教师们提供了一个面 对面交流互动的平台。 在这个平台中，老师们共同探讨教学中的热