幼儿园创造性游戏总结.pptVIP

ook 488 幼儿园创造性潇燃 T 第一节鴻的特征和环境的创設 请问:什么是游戏? 人为什么要游戏? 游戏为何更多属于幼儿? 游戏的功能是什么? 游戏特征的认识 1、游戏是一种无外在目的活动。 2、游戏是游戏者自主性的活动。 3、游戏是注重过程体验的活动。 表明游戏是摆脱束缚,注重过程大于结果的活动。 4、游戏是一种假想的非正式的活动 5、游戏是表现已有经验的活动 6、游戏是体验积极情感的活动 潞战的定筐-游战与散学的区 救学 目的:浩动本身 目的:特牝性 由儿量发起 由微师发起 儿童处于主动地俊教师处于主动地 儿童决定空间材斡敬教师决定空间材 活动满足儿童需要活动完成定任务 儿童获得游战体验儿童羲得知织技能 思考: 幼儿游戏要不要教? 为什么幼儿游戏水平很难提高? 如何开展幼儿园的创造性游戏? 鴻战空间材探 (一)空间大?空间小? 有利于儿童游戏的最佳空间:人均2、4平方米 幼儿有良好的游戏行为和交往行为。 (二)开放空间?区割空间? 1、开放空间—团体规则性游戏, 适合平行游戏和粗大动作活动 区割空间一合作性和探索性游戏 随时调整空间密度 小空间的营造 橱柜的摆放 开放度不同的空间 看看哪里不一样? 2、区割依据:材料多少、使用功能 最小空间:个别活动,隐蔽和私密空间 小组群空间:有利于倾听和表达 大组群空间:学会协商、分享、让步 3、区割物要求灵活-可移