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今泰学院推荐文档 初中英语新教材的语法教学浅谈 On grammar teaching of new English teac hing materials in junior middle school 编订：JinTai College 第 1 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 初中英语新教材的语法教学浅谈 前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结 经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通 过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。本教案根据英语教学反思 设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想 和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 （一）归纳、演绎法 归纳语言的结构和规则，有助于加强学生对语法知识的认知 ，同时教学效果也较好。如：在讲授以what 开头引起的感叹句时 ，首先通过大量的示范，hot day What a hot day （it is ）！ dry weather What dry weather （we have ）！ delicious dumplings What delicious dumplings （ they are eating ）！ 然后给出其它词汇，要求学生尝试说出类似的语句，并引导 学生发现其规律：What （a／an）＋adj ．＋n ．＋（主＋谓）！然 后通过大量的联系，尝试其他形容词的变化构成形式，进行口头 和笔头的巩固性训练，提高学生使用英语的准确性，使学生更加 第 2 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 灵活地运用语言知识进行交际。 （二）简笔画与语境相结合 一个句子离开了语境，其表达的意义就很难确定。而新教材 的特点之一就是大量的对话，每段对话都有一个微型情景，要讲 授的内容也比较多。因此在语法教学中利用简笔画依据教学内容 创设直观的语境，给学生一个完整的概念，学生对所学的知识才 能有一个完整的理解。 如：教“现在进行时”的结构和用法时，利用简笔画创设语境 ，帮助学生理解所学语法规则，增强学生的理解能力，使学生能 正确地运用所学语言进行口头和书面的表达。 Today is Sunday ． The students of Class 3 go to the farm to help t he farmers pickapples ．Look ！ Mei Mei is picking the apples ． Lily is holding the ladder for her ． Tom and Jim are carrying the apples ． Li Lei is lifting the baskets on to the truck ． 第 3 页 共 5 页 今泰学院推荐文档 And the farmers are working on the truck ． 另外也可以用简笔画来呈现新句型。如：出示简笔画，引导 学生用 both…and 和 neither…nor 句型。 Both Lily and Jim are happy ． Neither Lily nor Jim is sad ． Both Lily and Jim are unhappy ． Neither Lily