初中生物建模教学的实施策略.docVIP

初中生物建模教学的实施策略 在传统生物学科教学中，教师过分强调理论知识的传授和原理的应用，无意之中忽视了学生动手能力、创新精神的培养。这导致学生理所当然地认为，初中生物学科的学习就是简单的背诵过程。结合我校《生物学建模教学模式的实践研究》省级基地校课题开展研究的契机，笔者在七年级学生入学时，尝试引导学生从制做植物细胞模型开始，在课堂教学中尝试使用了建模教学的策略。 1利用元认知理论，引导学生主动参与模型构建 中学建模的元认知理论认为，建模就是在教师的指导下，学生通过实际去体会、领悟、总结、概括，也就是让学生在已有知识经验的基础上经历一个主动构建的过程。在初次植物细胞模型（类比模型构建）