教育测的量中信度和效度.pptVIP

教育测量与评价的质量特性 信度和效度  教育测量与评价的质量特性 NWNU 教育测量与评价的质量特性 教育测量与评价的信度 教育测量与评价的效度 “四度 教育测量与评价中题目的难度 方案的可用性 教育测量与评价中题目的区分度 教育测量与评价方案的可用性  教育测量与评价的质量特性 NWNU 一、信度的意义 信度是指测量结果的稳定性程度,记为r。换一句话说,信 度是指用同一测量工具反复测量同一种物质对象所得多次测量 结果间的一致性程度。 测验信度是对测验工具及其操作的整体质量的一种量度,是测 验性能的重要质量指标。如果测验本身抗干扰能力强,测验实 施过程各方面误差因素都控制得好,多次施测所得分数(测值) 的一致性就高,那么测量信度高,人们在使用所得测值时就会 感觉可靠。  教育测量与评价的质量特性 NWNU 二、信度的统计定义 Ⅹ=1+E X:观察分数(测量的结果) T:真分数(客观具体的实际水平) E:测量的误差 X 2+6 d2:察分数的方差 d2:真分数的方差 d2:误差分数的方差  教育测量与评价的质量特性 NWNU 二、信度的统计定义 定义1:信度是一个被测团体真分数方差与观察分数方差之比 即:rx=021/a2x(0rx1) 理论意义 定义2:信度是一个被试团体的真分数与观察分数的相关系数