运动教育模式--排球移动垫球.pdfVIP

体育与健康 教学设计 “运动教育模式”课堂教学设计 以“排球移动垫球”课堂教学设计为 一、设计思想： 本次课的设计以“运动教育模式”为设计理念，以提高学生运动能力、促进 学生运动参与和学习排球运动文化为指导思想。发展学生个性，培养学生自我评 价，合作探究，实践创新能力，最终使学生成为有运动能力、有运动教养和运动 热情的运动者。 二、教材分析： 选 排球移动垫球 自郑厚成老师主编的《体育与健康》(南方版)中的排球运动。 通过本次课的学习，能发展学生脚步移动的基本能力和身体的灵敏性以及动作的 准确性和协调性，增强学生体质，让学生学会通过排球运动调控情绪，体现学生 间有序合作，促进学生建立和谐的人际关系和优良的体育道德。 三、学情分析： 本次课授课的对象是高一年级女生。他们在初中已经普遍接触过排球运动， 有一定的基础，因此本课的排球教学在一定程度上能激发他们的学习兴趣。而高 一学生普遍的特点是活泼好动，想象丰富，班级同学之间能相处融洽，并且学生 在运动中具有较强的表现欲，注重合作交流，具有一定的团队意识和集体荣誉感， 这也为在“运动教育模式”教学中建立“团队联盟”奠定了基础。 四、教学目标： 学生对单纯的排球垫球的技术往往感到枯燥乏味，但却对排球比赛兴致盎 然，因此，可以通过将垫球技术运用到比赛中，通过改变比赛的一些规则使学生 在比赛中练习和掌握排球的垫球技术。针对高一学生对排球的兴趣及基本技术掌 握情况，确定如下教学目标： 1、知识与技能： 通过学习使大部分的学生能初步掌握排球移动垫球技术。通 过“改造规则”学生能进行教学比赛 2、过程与方法： 通过“改造规则”，利用比赛提高和巩固排球移动垫球技术， 并能创造得分机会 3、情感态度与价值观： 使学生在学习中体验成功感，培养学生对排球的兴趣。 并在比赛练习中通过交流、合作、培养学生团队联盟 的荣誉感 五、教学重难点： 重点：脚步快速移动能力 难点：击球时，击球点和击球部位的选择 六、教学方法： 教法：区别对待法，对比教学法，游戏比赛法， 学法：自主学习法、合作探究法、展示评价法 通过多种的教法与学法，培养学生的学习积极性、主动性，刺激和发展学 生的学习欲望。在学练中提高学生的排球移动垫球能力，逐步使学生完成学习目 标。 七、教学过程： 课的 学 生 活 动 及 时 设计 教 学 内 容 教 师 活 动 部分 练 习 组 织 形 式 间 意图 一、体育委员集合整队,报 组织： 告人数 1、向同学问好 二、师生问好 2、提问讲解本课任务 情 三、教师用提问方式，引导 明确教 景 并宣布本课内容 1 学内 四、安排见习生. 分 容、目 导 钟 标与要 入 要求：学生排队做到快、静、 求 齐，并认真听教