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四章幼儿傀康与馊康评价 第一节学前儿童的生长发育 、什么是生长发育 、学前儿童各年龄阶段的特点 三、学前儿童生长发育的规律 四、影响学前儿童生长发育的因素 第二节学前儿童身体健康的评价 、生长发育的评价指标 、学前儿童身体发育的评价 实践与训练:生长发育的测量 什么是生长发育 生长:是指身体各个器官以及全身的大小、长短和重 量的增加与变化,是机体在量的方面的变化 发育:是指细胞、组织、器官和系统功能的成熟与完 善,是机体在质的方面的变化 成熟:是指的生长发育达到一种完备状态。它标志 着个体发育在形态、生理、心理上全面达到成 人的阶段。 二、学前儿童各年龄阶段的特点 (一)胎儿期(受孕至分娩) 特点:胎儿依赖母体生存,组织器官正在形成,母体的健康 状况、情绪、营养、卫生环境等都会影响胎儿发育 保健:孕妇生活要有规律,避免情绪激动;摄 取富含营养的食物;防止各种疾病的感 染;避免接触有毒物品和放射娠 (二)新生儿期(分娩至出生后28天) 特点:离开母体独立生活,面临着内外环境的巨变,各系统功能从不成熟转 变到初建和巩固 保健:合理喂养(提倡母乳喂养);注意 保及脐带、皮肤和帖膜的请洁; 选舞衣物;预防感染性疾病 (三)婴儿期或乳儿期(29天至1岁) 体格增长迅速;乳牙开始萌出;呀呀学 语;逐步学会爬坐站走:;哺乳与辅食 交替,易发生腹泻和营养不良;抵抗力 较差,易感染多种疾病 合理调配營养,适肘增加辅食;按附接种和 健康检查;培养良好的卫生习惯,加强生活 护理,经常晒太阳,保持口膛皮肤清浩 (四)幼儿前期(1-3岁) 身长体重增长减慢,中枢神经系统发育加 快:乳牙全部出齐,转为普通食物:动作 发展迅速,语言.思维能力增强,智能发育 较快:好奇心强,识别危险能力不足;免 疫力仍较低,易患传染性疾病 给予害含苦养、质软易消化的食物;加强 预防接种;防止中毒或创伤;注意早期教 育,养成良好生活及卫生习惯 (五)幼儿期或学龄前期(3-6岁 体格发育减慢,四肢增长较快;中枢神经系统的功能逐 渐完善;智力发育增快,理解能力加强,求知欲强,好 奇好问好模仿;运动的协调能力逐渐完善:抵抗力虽 已增强,但接触疾病和受伤的机会增多 加强户外活动,完分利用目光、空气和水进行体格锻 炼;供给充足的營养;加强安全教育和卫生习惯的培 养;开发智力潜能 三、前儿先长发育的馡 (一)生长发育是由量变到质变的复杂过程 不仅表现为身高体重的增加,还表现为各个器官的逐渐分化,功能的逐渐 成熟。量变和质变通常同时进行,但各有一定的缓急阶段 (二)生长发育是有阶段性和程序性的连续过程 按顺序衔接着,不能跳跃,前一阶段为后一阶段的发展打下必要的学 儿童的生长发育形成不同的发展阶段,每个阶段各有独特的特点,各阶 身体各部分的生长发育有一定的程序: 胎儿形态发育:头部→躯干一四肢 婴儿动作发育:头部一上肢一躯干一下肢(头尾发展规律) 无意识乱动→一把抓→拿→捏 (正侧发展规律) (三)生长发育速度是波浪式的,身体各部分的生长速度也不均衡 生第一个突增阶段:胎儿中期到1周岁,表现为头尾发展规律 一长突增 胎几中期,一生中身长增加最快(27.5cm) 胎儿后期,一生中体重增加最快(2300g) 高第一年,出生后身长体重增长最快(025cm6-7Kg) 峰(第二个突增阶段:青春发育期,表现为向心发展规律 身体各部分的增长幅度:头部增加1倍,躯干2倍,上肢3倍,下肢4倍 (四)身体各系统发育是不均衡的,但又是统一协调的 神经系统领先发育,6岁时脑重已达成人的90% 淋巴系统发育得最快,第一个10年发育特别迅速,第二个10年逐渐萎缩 生殖系统发育较晚,童年时期进展缓慢,到青春期迅速发育 (五)生长发育具有个体差异性 由于先天遗传以及先天、后天环境条件的不同,每个儿童 的体型、生理功能和心理特点是各不相同的 (六)生理发育和心理发展密切联系 生理发育是心理发育的基础,心理的发展也影响生理功能 生理缺陷会引起心理活动的不正常 心理状态也会影响生理的发育 國、影啊彎儿葷生长毖宵的圆橐 (一)内在因素 1、遗传影响儿童生长发育的特征、潜力、趋向、限度 身高、体重、皮下脂肪、血压等都有不同程度的遭传倾向性 (父身高+母身高) 男孩成人时身高(cm)= 1.08 2 (父身高×0923+母身高) 女孩成人时身高(cm)= 2、性别男孩比女孩重而高,女孩青春发育期比男孩早 3、内分泌脑垂体、甲状腺、肾上腺等内分泌器官及激素 都与小儿生长发育有关