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幼儿园体育活动的设计 never forget how to dream 幼儿园体育活动设计 幼儿动作发体育学科本最近发展可 展的规律 身的规律 能的规律 never forget how to dream 幼儿动作发展的规律 ■格赛尔依据对动作的描述研究提出了个体发展方向的头尾 原则、近远原则。 我国著名的心理学家朱智贤把人体动作发展序列的规律概 括为整分原则、首尾原则和大小原则。 ■我国的陈帼眉提出个体动作发展的两条规律。一是中央部 分的动作到边缘部分的动作;二是从无意识动作到有意动 作 never forget how to dream 三、幼儿动作的发展 目标1具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏 目标2具有一定的力量和耐力 目标3手的动作灵活协调 never forget how to dream ■1平衡能力 ■平衡能力是人体重要的生 理机能,是维持人体姿势的 能力:特别是在较小的支撑 面上,控制身体重心的能力。 平衡能力是人体维持站立、 行走以及协调地完成各种 动作的重要保障。人体的 平衡能力主要分为静态的 平衡能力和动态的平衡能 力 Page 5 从力学角度来看,影 响人体平衡的主要因素 有三个,是人体重心的 高低,二是支撑面的面积, 是支撑面的稳定性。 人体的重心越低保持平 衡时支撑面面积越大,支 撑面越稳定,平衡就越容 易保持。 从生理学角度来看 人体的平衡能力主要与 人体的视觉、前庭和本 体感觉能力有关。 never forget how to dream ■3-4岁是幼儿听觉肢体 动作(跳舞毯)、被 动性动作(踩低跷) 周期性动作(双手脚 爬)与精细性动作协 四 调(串珠子)发展的 突增期; never forget how to dream 45岁是幼儿左右上肢动作 (双手拍球)、姿势平衡 性动作(走平衡木)、自 主性动作(收沙包)以及 操作性动作(控球走)协 调发展的突增期 never forget how to dream ■2协调 儿童动作协调能力指儿童的身体或身体不同部位在时间 空间、肌肉做功与技术节奏等方面,具有把握时空与节奏 特征、用力强度,同时或依次准确配合以便适当地完成动 作的能力。 学者通过实验法,编制了3-6岁儿童动作协调能力12项 运动技能测试指标。结果表明,3-6岁男女儿童各项身体协 调性,异性同年龄段之间没有显著的差异性,同性幼儿在不 同年龄段各项指标之间存在差异, never forget how to dream ■5-6岁是幼儿手眼动作 (投沙包)与上下肢 动作(袋鼠跳)协调 发展的突增期。