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幼儿园班级管理 荆州市机关幼儿园丁萍 幼儿园班级概述 幼儿园班级的任务 (一)保育:“保”就是保护幼儿的健康, 照料幼儿的生活,保证供给生长发育的必 要营养,建立合理的生活制度,预防疾病 和事故,开展多种多样的体育活动,增强 幼儿体质,使他们具有健康的体魄和相应 的智力发展水平。 (二)教育:“教”就是按照体、智、德、 美的要求,有目的、有计划地对幼儿进行 全面发展教育。 幼儿园班级的特征 (一)渐成性:指幼儿园班集体并不是瞬间形 成的,而是在学习和生活中逐步形成并稳 定的 (二)权威性:权威性指的是具有使人信服的 力量和威望的人与事。 (三)单层性:指幼儿园班级组织管理的目标、 任务较为明确、具体,组织中的责权关系 明确且集中,是一种单跨度的管理。 三、幼儿园班级的功能 (一)生活功能: 1、一日生活引导功能 2、卫生保健实施功能 3、身体锻炼功能 (二)教育功能 1、认知发展功能 小班通常强调对幼儿自我认识的教育; 中班多强调幼儿的“人我认知”,侧重了 解“我”和他人之间的关系;大班更多地 强调“我”与社会之间关系的认知。 2、情感发展功能 (三)社会功能 1、基础教育功能 2、解放父母功能 四、班级管理 由幼儿园班级中的保教人员通过计划、 实施、总结、评价等过程协调班级集体内 外的人、财、物,以达到高效率实现保育 和教育目的的综合性活动,简而言之就是 对班级工作有关的“人、财、物”的管理 幼儿园班级管理的内容 幼儿园班级管理的方法 幼儿园班级管理的原则■ 幼儿园班级管理一般由生活管理、教育管理、 家园交流管理、班级间交流管理、幼儿社区活动 管理等几方面组成。幼儿园班级中管理人员包括 保教人员、幼儿、幼儿家长。其他方面的管理工 作服务于幼儿的生活、教育管理 生活管理 教育管理 幼儿园班级生活管 班级保教人员在班 理是为了保证幼儿 主任教师带领下对班 的身体正常发育 级幼儿进行调查研究 心理健康成长,保 对教育过程精心设 教人员围绕幼儿在 计组织,对教育结果 园内的起居、饮食 进行细致评估,这 等生活方面的需 系列的工作称为幼丿 而从事的管理工 班级教育管理 生活管理 x1学期(学年)初的工作 κ①填写班级幼儿名册,填写幼儿家庭情况登记表,明确家园 联系方法。 ②家访并调查幼儿家庭教养情况,初步了解幼儿生活习惯, 做好记录 x③安排幼儿个人用的床、衣柜、毛巾架、水杯格,写上姓名 并作好便于幼儿识别的标记 ④初步布置活动室环境,安排室内家什、准备活动设施等 ⑤观察幼儿一日生活的言行举止,并记录分析。 ⑥依据幼儿一日生活表现的观察分析与家访调查,制定班级 幼儿生活管理计划与措施。 x2学期(学年)中的工作 x①每目班级保教人员根据幼儿一日生活程序履 行生 理的职责 x(一日活动安排) ②每日做好幼儿上、下午来园或离园的交接记 录 x③每日保管好幼儿生活用品。 ⑨每且做好班内处约儿活动场地的清洁工作和 各项设备的安全检查 x⑤每周对活动玩具进行消毒,更换生活用品。 x⑥每周检査班级幼儿生活管理计划的实施情况。 x⑦每周初,班级教师碰头,总结上周经验,调 本周幼儿生活管理的工作内容与措施,分工 页责