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阅读,让我们学会自至化翔 PA,L已图hw 种热爱书、尊重书、崇拜 书的气氛,乃是学校和教育工作 的实质所在。 苏霍姆林斯基 ◆人类80%的知识来源于阅读 ◆3-8岁是阅读能力发展的关键期 ◆2009年“世界读书日”当日,温总理 曾说:“一个不爱阅读的民族是没有 未来的。” 不 识字E阅读 之 论 请阅读下面这段话 杰克把五美元和一张写着药名的纸条放到阿里嘴里说:“去史密 斯先生那儿买药回来。” 阿里叼着钱和纸条走了,过了很才回来。杰克从阿里嘴里取出药来 问道:“为什么这么久才回来,剩下的零钱呢?”阿里朝窗外“汪汪” 地叫了几声,杰克朝窗外一看,在草坪上有一根肉骨头。 阅读理解涉及到关联、推理、想象 ·阿里是谁? 史密斯先生是谁? ·杰克家到史密斯先生那里远吗? ·杰克要买的药需要多少钱? ·阿里这么久回来的原因是? 阿里聪明吗? 接下来杰克先生会怎么做?(接下来会发生什么?) 思维策略能力对阅读理解的影响 阅读究竟 是什么? 阅读需要进 阅读依赖行关联、分 析、推理 识字不代原有知识判断 表阅读经验 阅读的定义 经马 1动机 思绪 兴超 策略丿 图文 识别 阅读是一个人依靠头脑中的原有知识,积极主动地获取信息,从图画和文 字中建构意义的过程 能够激发孩子的学习动机和阅读兴趣; 提高孩子语言能力的重要途径; 是孩子智慧发展的钥匙; 发展今后学习所需要的阅读预备技巧