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对职业中学会计电算化专业课程设置的思考 随着计算机软硬件的发展，计算机已在社会各行各业各部门得到 普遍的应用，会计行业也不例外。对于职业学校会计专业毕业的学生 来说，掌握会计电算化的技能已成为必备条件之一。能熟练使用某一 商业会计软件来完成记账、算账、报账的全过程，能进行一些简单的 维护工作，甚至能用某一语言 （如Foxpro）来设计与本单位会计业 务相关的系统模块，这已成为我们职业学校开设会计电算化专业的培 养目标。但在教学过程中却并非如此，不少学校往往是在开设传统的 会计专业课程的基础上增设一两门课程，如计算机基础 （其他专业也 开，属于公共课！）、会计电算化，并美其名曰：会计电算化专业。到 头来，学生根本掌握不了会计电算化专业应要求掌握的技能，不能使 用会计电算化软件来进行记账、算账、报账，最多也只能用计算机打 打字，知道会计电算化的一些相关名词。因而会计电算化教学滞后于 实际应用的矛盾日益突出，对专业的性质认识不足，课程设置也不尽 合理，教学内容有待更新，教学手段需要创新。本人长期从事财会专 业的教学，积累了一些实践经验，特提出以下几点思考，与同行商榷。 一、 明确开设会计电算化专业相关课程的必要性 现在，由于普高热等诸多原因，许多中等职业学校为了生存、发 展，采取了种种措施来吸引生源，其中重