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{技术规范标准}温州市农 村小学信息技术学科教学 规范 4 ．制作教学幻灯及课件的制作 提倡制作或利用现成的课件辅助教学。 5 ．编写教案 教案设计格式可不拘于一定格式。 三、上课 教师应携带教案，提前到位，组织学生有序进入机房。在课堂上要做到教态自然、仪表 大方、语言精炼、讲述清楚，按教案步骤教学，不出现科学性错误，按时下课，下课时要让 学生整理好设备，有序离开机房。 1 ．教学准备：每节课前要检查设备的运行情况，如果出现异常，要及时进行处理，最 大限度的保证课堂教学的正常进行。 2 ．组织教学：教师示意“上课”，使学生情绪安定，进入学习状态，营造良好的课堂氛 围，加强学生的对于计算机的爱护教育。 3 ．导入新课：运用多种方式激发学生兴趣。 4 ．讲授新课 （1）介绍新课的主要任务，还有和以前知识的承接。 （2）讲解幻灯、课件，让学生从了解基础知识和清晰操作步骤的角度来让他们有个直 观的认识，提供给学生范例（有助于对软件更好的理解） （3）指导学生进行本节课的任务的完成，如何需要学生在课后完成，教师要明确任 务完成的方式、及完成后交给教师的准确时间，要及时对学生进行正确的评价，这样有 助于学生激发更大的兴趣；教师要充分发挥学生的积极性、主动性、创造性，注意个性 特点，培养创造才能。同时培养学生正确的学习方法及操作标准。可以采用小组共同完 成任务方式，有利于培养学生团结协作的精神。 5 ．评价 （1）重视过程性评价，利用课堂提问、任务布置、师生对话等方式，及时了解学生学 习情况。 （2）检查任务完成情况。好的作品给予表演并让全班同学观看，对于缺点、错误要指 正改正方法，指导学生修改。 6 ．进行小结 对课堂教学情况做概括性总结。 四、课堂任务（作业）检查 要及时进行课堂的任务反馈，了解学生掌握知识的情况，要及时了解自己在教学方面上 的遗漏，及时补充，达到最好的教学效果。 1 ．检查方式：可以采用教师抽查、学生互查、组长负责制。 2 ．检查反馈：要进行总结，并找到欠缺、及时补救。 五、质量评测 1 ．评测频率：每学期至少进行一次或一次以上的期末终结性质量评测。 2 ．评测难度及范围：评测难度应不高于教材要求。考试不要拘于教材，要考虑计算机 的最新硬件、软件的补充。 3 ．考试方式：灵活多样，鼓励创新，可以是任务方式，也可以上机考核交作品，或试 卷形式等，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。 4 ．考试计分方法：平时（表现/作业）占 40% ，每节课可以计分，或月分制（一月一 次）。多次分数求平均分；基础知识占 20% ，可根据平时讲授的内容出几个比较浅显的问题书 面答卷或用简单的考试系统；基本操作技能占40% ，根据一学期所学的主要内容来完成具体 的任务，评定成绩。（限定优秀率,及格率） 六、教学研究 研究是教师探索教学规律，加快专业成长的有效途径和必由之路。 1 ．积极参加各种教学活动。勇于探索交流教学经验，不断提高教育教学理论水平，增 强教育教学能力。要求 （1）每学期听课不少于6 节，听课可以不限于本学科内。 （2）每学期评课不少于2 次，校级以上公开课 1 节。 2 ．认真学习现代教育教学理论，及时阅读有关专业杂志，访问专业网站，了解教育教 学的最新动态，强化终生学习的观念，不断提高教育教学理论水平。 要求：每学期撰写教学案例一篇，阅读教育著作一本以上，撰写教学总结 1 篇以上。积 极参加各类教学论文和教学案例评奖活动。 七、信息技术教育教师技能规范 信息技术教育的教师有别于其他学科的教师，首先，信息技术教育教师要不断的更新自 己的知识，其次，信息技术教师要能够辅导其他教师的信息技术知识和技能。所以，信息技 术教育教师必须具备以下技能 1 ．计算机教师要能够有正确的键盘指法技能 2 ．计算机教师要熟练使用常规的系统软件，办公室软件及多种常用应用软件。 3 ．计算机教师要能够有良好的学习和接受信息技术新知识能力。 4 ．计算机教师要能够处理计算机出现的常规故障。 附 《虚拟旅游》教学设计 乐清市柳市镇第四小学王爱迪 一、教材分析 本节课以《义务教育实验教科书—