运用思维导图写出好作文.pdfVIP

精品资料 欢迎下载 运用思维导图写出好作文 通过接龙回答出问题，就可以化成文字，这篇文章自然就是作文了。 第二步：让作文更有条理、更通顺 第一步：梳理头绪，写出简单作文。 当写完一篇作文时，哪怕毫不生动，至少也是一种进步。这个时候，从基 有些孩子往往不知道自己应该写什么，可以说脑袋空空，写出来的文字自 础第一步到进阶第二步，考验的是词汇量和连贯性。 然就干瘪无趣。一般小学生的作文都是记叙文，也就是 讲故事“ ”，讲故事 那么，通过《思维导图之串联思维开花联想》可以扩充词汇量，平常家长 无非就是，一件事情的发生，总离不开 时间、地点、人物、事情的起因、 也可以跟孩子多玩此项练习，还可以收集不同类型的词语： 经过和结果 。 颜色：白里透红、白嫩嫩、黄灿灿、红彤彤、洁白、碧绿、瓦蓝、绿油油、 把这六要素运用《思维导图串联思维之联想接龙》写出来，并在大脑里形 黑乎乎 成提纲。 味道：香喷喷、甜滋滋、香甜可口、清凉酸甜、又苦又涩 A ．写人物 —— 《我最喜欢的人》 形状：尖尖的、弯弯的、圆滚滚、细长、椭圆 （1）你喜欢的人是谁？跟你什么关系？ 其次，想让孩子写作文有连贯性， 不妨给孩子提供一些联接词， 比如： 首“ （2 ）他/ 她的长相是什么样的？ 先……接着 ……然后 …… 最后 ……”， 有的“ ……有的 ……有的 ……”， 有“ （3 ）你为什么喜欢他 /她？ 时……有时 ……”等等。平常多练习，随时为自己所用，慢慢地就能在考 （4 ）有哪件让你印象深刻的事情？ 试中运用。只有把 话“”说通顺了，读起来才合理。 B ．写物品 —— 《爱吃的水果》 （1)它是什么样的 ? 第三步：把重点的句子写得更有文采 (2)它的颜色是怎样的 ? 只搭好骨架，而没有丰富的语言材料作血肉， 读起来就会涩涩的、 不生动。 (3)它的味道怎样 ? 如何将 话“”中的重点句子写得更详细更具体更有文采呢？这个时候，通过 (4)它对人们有什么作用 ? 《思维导图之层级思维》逐步在分析和思考中把 话“”写得更丰满些。 (5)你喜欢它吗 ? 比如写作文《春天来了》的时候，有一句是 小草长出来了。“ ”针对这句话， C ．写风景 —— 《秋天的校园》 可以提出这样的问题： (1)这是什么时候地方 ?