当前小学语文课堂教学改革的反思.pdfVIP

学 海 无 涯 当前小学语文课堂教学改革的反思 随着课程改革的逐步深入，教师的教学观念、教学方 式都在发生着变化。大家欣喜地看到教师的观念在逐渐更 新，教师的角色在悄悄变化，学生的主体地位在慢慢凸显。 以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观” 的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正逐 步走向教学前台。 随着“尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的 学习方式”的教学理念的深入，小学语文教学中越来越注重 鼓励学生从多角度、多方位去思考，有意识地引导学生选择 自己喜欢的学习内容和适合自己的方法来学习语文。这些流 行语的产生本身意味着小学语文教学对人本的回归、对学习 自由的拓宽以及对个体的尊重，但冷静下来仔细想想，热闹 的背后有许多让人深思的问题。 1．“请用你自己喜欢的方式读一读”。 课堂上，教师言罢，教室里立刻人声鼎沸，场面极为热 闹。但学生喜欢的方式真的只有大声朗读么？这跟教师的导 向有很大关系。在小学阶段，教师比较强调高声朗读，因为， 这样易出效果，也便于教师检查。所以，在教学中教师要时 时引导学生学习、运用默读。但在学生自主选择时，往往避 难就易。如果一味地用喜欢的方式读，极易让学生产