高校大学生课外调研报告怎么写.docx免费

高校大学生课外调研报告怎么写 一、同一班级留学生水平参差不齐 20**年10月11日，我们在国际汉语教育学院听课时发现，这个班级学生的汉语水平存在比较明显的差异，故在课间时询问任课老师，得知这个班的学生汉语水平大部分在中高级水平，处于高级水平的学生课堂反应迅速，中级以及中级偏低的学生反应明显没有他们迅速。对此，我们在课后对这个班级的学生进行了有关课外如何学习汉语的访谈。 根据访谈，我们发现，这个班级的学生大部分是华裔，自小接触汉语，汉语语感比较强烈。只有少数几个学生不是华裔，但这些学生在来中国以前在自己的国家也学习过汉语。根据对访谈结果的分析，我们将这些学生分为两类，对他们的课外学习方式和途径进行对比。暂且将华裔学生称为A，其他留学生称为B。 二、学习途径不同 将A和B课外学习方式归类分析得出：A的课外学习方式和途径主要有以下五种。 ①通过电脑看中国电视剧电影等 ②常与中国亲戚朋友联系，用汉语交流 ③积极与中国学生结交朋友并有很多中国朋友 ④常常一群朋友去逛街买东西 ⑤每天按时完成复习预习任务。 B的课外学习方式和途径大概有以下三种。 ①常常和本国朋友逛街买东西 ②按时完成复习预习的任务 ③借助词典，电脑翻译等软件。 从A和B的大概课外学习方式与途径我们可以看出，A课外学习方式与途径更多样化，更积极，汉语语言环境更好。而B的课外学习方式与途径明显不如A广阔，并且B的学习方式与途径缺