部编版道德与法治集体生活邀请我课件下载1.pptVIP

第三单元 在集体中成长 根据学校规定，我们几个同学组建了 文学社 ，大家可有共同语言啦！ 我参加了少年宫的 书法班 ，这里有小学 生，也有高中生，我和他们都能聊得来。 我是 XX 学校 的学生，钱学森是我们的 校友呢！ 我们班 在校运动会上再创佳绩，我可兴 奋了！ P52 请问： 你经历过哪些让 你印象深刻的集 体？ 请用一些关键词 描述你对集体生 活的感受？ 1. 什么是集体？ 2. 集体的联结度和集体温 暖的关系？ 3. 怎样传递集体温暖？ 4. 正确理解集体荣誉感？ 闯关自学 1. 如何理解集体的力量 ？ 来源于？ 2. 集体的力量与个人的力 量的联系与区别？ 3. 集体的力量对个人的作 用？ 1. 集体的含义 ? 集体是人们联合起来的有组织的 整体 。 一般来说，集体的 联结度 越高，个体感知 到的 集体温暖 就越多。我们每个人都有过集 体生活的 情感需要 。 P53 第一段 2. 集体的联结度和集体温暖的关系？ ? 成员间相互关联的程度， ? 集体对成员的重要性， ? 成员间相互交流的频率， ? 成员对共同目标的共识程度， ? 成员间的默契程度， ? 集体存在的时间长短。 与集体的联结度的相关因素 通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度 就越高。 P53 如果下雨忘记带雨具， 不用担心，学校为我们准 备了“爱心雨披”。 我生病了，在家休息。 同学打电话问候，并为我 辅导当天的功课。 P53 教学目标 1. 希望 被认可和接 纳 ，分到 尊重和理 解 ，获得 安全感和 归属感 。 P54 2. 散发自己的光和热 彼此传递关爱和温暖 每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一 个或多个群体（如家庭、学校），希望加入某个组 织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱， 从而消除或减少孤独和寂寞，获得 安全感 。个人认 同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有 价值感并与群体成为整体，这种感受就是 归属感 。 P54 请你说一说 集体获得的最让你自豪的荣誉 ， 并与同学分享在获得荣誉的过程中 你的付出 和感受 。 P54 ? 集体荣誉感对人的积极影响有哪些？ ? 如何获得集体荣誉？集体荣誉属于谁 ? 奥运夺冠之后，教练郎平面对记者时说：“排 球是集体项目，一个人的能力再大，也没有用。” ①当集体取得 成绩 、受到 表彰 或 奖励 时，我 们可以体验到 集体荣誉感 。 ②这种荣誉感令我们 骄傲 、 自豪 ，给我们 温 暖 和 力量 ，激励我们不断 前进 。 ③集体荣誉是集体成员 共同奋斗 的结果，是 我们 共同的荣誉 。 P54 4 、正确理解（对待）集体荣誉感： 情境一： 小亮早上上学忘记佩戴红领巾，学校 值周班同学看见后要进行扣分，小亮为了不给班里 “丢脸”，谎报了班级。 情境二： 小组学习中，小组长为了怕给小组扣 分和影响同学团结，没有把小组检查的真实情况反 映给老师。 这两个情境中的同学是在维护班级荣誉吗？ 维护集体荣誉要讲是非、有原则 这一车货物能被他们拉走吗？ 不能，因为他们 目标都不一致，没 有团结协作，相互 配合，最终将徒劳 无功。 集体 = “1+1+1+1+1+1+……?” 天鹅、虾和梭子鱼 ①集体并不是成员的简单相加，而是有 共 同目标 、 分工明确 的整体。 篮球队 控球后卫 得分后卫 小前锋 大前锋 中锋 赢得比赛 P55 5. 如何理解集体的力量？ 三个和尚没水吃 一个和尚挑水吃 “人多力量大”？ 两个和尚抬水吃 集体的力量的来源： ②集体的力量 来源于 成员 共同 的目标 和 团结协作 。 P55 个人的力量是 分散的 ，但在集体中汇聚， 就会变得强大； 个人的力量是 有限的 ，但通过优化组合可 以实现优势互补，产生强大的合力。 借助这种 合力 ，我们得以完成许多单凭一 己之力无法完成的事情。 “一滴水只有放进大海里才永远不会干涸 ，一个人只有当他把自己和集体事业融合 在一起的时候才能最有力量。” ---- 雷锋 教学目标 6. 个人力量的特点 P56 世界著名指挥家卡拉扬 说：我只强调三个音，使我 的乐队变成团队。第一是 “起音” ，起音不齐，乐曲 就乱。第二是个人的 “专业 音” ，不管是吹喇叭的还是 打鼓的，都要表现出自己在 专业上最好的、最精准的音。 第三是 “团队音” ，当你展 示自己的“专业音”时，还 要考虑到整体，是否会干扰 别人的音。 请你总结“团结的集体”的特征（请从情 感、思想、心理、行动等方面思考） 情感上：荣辱与共 思想上：高度一致 心理上：相互依赖 行动上：各尽所能、发挥所长、 团结协作、互助前行 七年级（ 6 ）班的活动组 织得有声有色，同学们越来 越有热情，就连生性内向、 怯于表现的小菲也加入进来， 变得越来越活泼。 班里有几位同学常在一 起，慢慢地，他们说话的