部编版gkh教案设计(含课堂练习).pdfVIP

5、《g k h》教学设计 教学目标 1．学会 gkh 三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。 2 ．读准 gkh 与单韵母相拼的音节。 3．初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“ u”的音节 4.认识 2 个生字，会读儿歌。 数学重点：对 gkh 三个声母的音形以及书写的掌握 数学难点：准确地拼读三拼音节， 课时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、检查预习（ 8 分钟） 1．抽读 6 个单的母卡片 2 ．线顺序读读 8 个声母卡片 3.拼读音节 4.检查预习，出示主题图，指导说话，说说图上哪些事物跟我们今天学习的 字母很像。 二、学习“ gkh”（25 分钟） （一）学习声母“g” 1．学习＂ g 的音 （1）出示“ g “图，提问：图上画的是什么？ （2）借助鸽子的“鸽”的音学习“ g”的音，读的时候注意读得轻短些。 （3）教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着。嘴，感觉不到气流 冲出。 （4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。 （5）开火车读 t ，教师注意纠正不正确的读音， 2 ．学习 g “的形 （1）细观察图怎样记忆“ g”的形？ （2）编记忆小儿歌： 9 字加弯 g、g、g。 3．书写字母 g （1）认识基本笔画“竖左弯” （2）观察书中“ g”的笔顺和占格位置，请同学说一说。 （3）教师范写 “g ＂：第一笔是什么？ C 点什么格？教师写： 第二笔是什么？ 占什么格？教师写： 注意竖左弯要在第四线上边一点写弯， 一定不要挨着第四条 线。 （4）学生书。教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合 格的学生发合格小奖票。 （二）学习声母“k” 1、学习“ k”的音： （1）出示” k”的图，提问：图上画的是什么？ （2）这个字母怎么读？教师纠正读音： 一边范写一边讲解发音方法： 发音时， 用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。 （3）学生练习读，体会发音方法 （4）同桌互读，相互纠正。 （5）指名读。 2．学习“ k”的形 （1）怎么记住“ k”的形呀？ （2）请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水 k k k。 3．书写字母“ k” （1）认识基本笔画：左斜右斜 （2）怎样写好声母“ k”呢？请大家认真观察范字及笔顺。 （3）学生边说笔顺、占格位置，教师边范写。第一笔是” 1”，第二笔写前先 在中格线找到中间点一个点， 然后在第二条线上点一个点， 再在第三条线上与上 边点对齐位置点一个点，最后连接三个点，也就是左斜右斜。 （4）学生练习书写。教师巡视个别辅导。 （5）每个同学书写的字母与范字比较进行评改。 （三）学习声母“h” 1．学习“ h”的音 （1）出示图，提问：图上画的是什么？ (2）借“喝”的音学习＂ h”。发音时，虽然有气流冲出，但比发“ k”时的 气流弱。 （3）学生练读，体会发音方法。 （4）指名读。 （5）开火车读。 2.学习“ h ”的形 （1）“h”的形像什么？ （2）编儿歌：一把椅子 hhh 。 3.书写字母“ h ” (1）学生观察笔顺及点格位置。 （2）学生试着书写一个，与范字比较，修改。 （3）展示学生书写的“ h”，说说哪笔写得好，哪笔写得不好，怎样改？ （4 ）学生评改，注意“ h”与“ n ”的区别。 三、复习巩固：指名读