2018-2019学年浙江省金华市兰溪市聚仁教育集团九年级(上)第二次段考化学试卷.docVIP

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2018-2019学年浙江省金华市兰溪市聚仁教育集团九年级(上)第二次段考化学试卷.doc

第PAGE1页(共NUMPAGES1页) 2018-2019学年浙江省金华市兰溪市聚仁教育集团九年级(上)第二次段考化学试卷 一、选择题(本题共有15小题,每小题3分,共45分.每小题只有一个选项是正确的,不选、多选、错选均不给分) 1.(3分)将垃圾分类回收利用,既节约资源,又防止污染,符合可持续发展的要求.例如:破铁锅、坏车架、废弃易拉罐、旧电线和铝材下脚料等可归为一类回收,它们属于(  ) A.金属材料 B.氧化物 C.单质 D.非金属 2.(3分)分析下列实验操作正确的是(  ) A.稀释浓硫酸 B.称量氢氧化钠固体 C.测定溶液的pH D.a处进气收集H2 3.(3分)下列主要成分中含有少量杂质,选用试剂进行检验杂质、除去杂质是化学实验中的常见实际问题,以下选择的试剂既能检验所含杂质、又能除去杂质的是(所加试剂均适量且忽略分离步骤)(  ) 选项 主要成分 所含的杂质 试剂 A HNO3 H2SO4 BaCl2 B NaOH Ca(OH)2 K2CO3 C CuO Fe HCl D MgCl2 MgSO4 BaCl2 A.A B.B C.C D.D 4.(3分)如图所示为某化学反应的微观模拟示意图,下列关于该反应的说法正确的是(  ) A.甲、丙均为有机物 B.该反应属于置换反应 C.该反应说明乙具有氧化性 D.反应前后元素的化合价均不变 5.(3分)用三块相同的铝片(均已去除氧化膜)进行如下实验. 实验 1:取第一块铝片,放入稀硫酸中,有明显的现象; 实验 2:取第二块铝片,放入硫酸铜溶液中,铝片表面有红色物质析出; 实验 3:取第三块铝片,放入浓硫酸中,没有明显的现象; 实验 4:将实验 3 中的铝片取出,洗净后放入硫酸铜溶液中,没有明显的现象. 下列说法不正确的是(  ) A.在实验 1 中可以观察到铝片表面有气泡产生 B.由实验 2 可以得出金属铝比铜活泼 C.铝片与浓硫酸不能发生化学反应 D.浓硫酸与稀硫酸的化学性质有差别 6.(3分)按如图所示装置,持续通入气态物质X,可以看到玻璃管中有红色物质生成,无水CuSO4变蓝,澄清石灰水变浑浊,则X不可能是(  ) A.氢气和水蒸气 B.氢气和二氧化碳 C.一氧化碳和氢气 D.一氧化碳和水蒸气 7.(3分)向一定量的稀盐酸中加入过量的NaOH溶液。下列图象能正确反映其对应变化关系的是(  ) A. B. C. D. 8.(3分)随着生活节奏的加快,方便的小包装食品越来越受到人们的欢迎.为了防止富脂食品氧化变质和受潮,生产厂家往往在食品包装袋中放入有某些化学物质的小袋.你认为放在这些小袋中的物质应该是(  ) A.蔗糖 无水硫酸铜 B.食盐 生石灰 C.还原铁粉 生石灰 D.烧碱 生石灰 9.(3分)“河长制”是兰溪市政府治理环境的一大措施,而pH是水质监测的重要指标之一,下列采集到的水样中酸性最强的是(  ) A.工厂排放的废水:pH=4.3 B.兰湖水:pH=6.5 C.兰江水:pH=6.0 D.芝堰水库水:pH=7.3 10.(3分)往FeCl3 和CuCl2的混合溶液中加入铁粉。已知反应的先后顺序、化学方程式分别为:2FeCl3+Fe=3FeCl2,CuCl2+Fe=FeCl2+Cu,如图为反应后混合液质量与加入铁粉质量的关系曲线,N、M、P、Q 是曲线上的点,则下列说法错误的是(  ) A.若 b=2a,则反应过程中溶液质量的增加量与减小量之比为 8:7 B.若 b=2a,则原混合液中 FeCl3 和 CuCl2 的质量分数之比为 65:27 C.与M、P、Q 对应的溶液中的溶质种类分别是 3、2、1 种 D.N→P 发生的反应为化合反应,P→Q 发生的反应为置换反应 二、填空题(每空2分,共40分) 11.(8分)某同学对酸的化学性质进行了归纳,如图所示。回答下列问题。 (1)性质3箭头上方的反应物质类别为   。 (2)根据性质5,硫酸可以与下列哪些物质发生反应   。 A、烧碱溶液 B、纯碱溶液 C、氯化钡溶液 D、食盐水溶液 12.(8分)【实验目的】检验草木灰的成分,并测定草木灰中K2CO3的质量分数。 【实验资料】草木灰中富含钾盐,主要成分是K2CO3,还含有少量K2SO4和KCl。 【实验过程】 (1)为了检验草木灰的浸出液中存在Cl﹣,请写出实验方法:   。 (2)小柯用图示装置测定草木灰中K2CO3的质量分数,通过测定C装置质量的增加量来计算K2CO3的质量(草木灰中其他成分遇稀盐酸不产生气体),实验过程中需持续缓缓通入空气,其作用除搅拌B、C中的反应物外,还可以   。 13.(8分)某兴趣小组同学为证明NaOH 溶液与稀硫酸发生了反应,从不同的角度设计了如下的实验方案

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